【正文】 按照步驟精心制作成長(zhǎng)冊(cè)。(2)指名說(shuō)。(4)播放歌曲《送別》，營(yíng)造氛圍。（1）指名讀題，進(jìn)一不明確練習(xí)要求。（4）拓展。一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）教學(xué)第一部分。（3）寫完后認(rèn)真修改。（5）交流體會(huì)句子的思想感情（6）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……(1)自由朗讀。用“——”畫出本課中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。a 寫“我”的心理活動(dòng)“后來(lái)我考入歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系”。三．學(xué)生談聽讀后的感想，就讀前疑問(wèn)談?wù)劯髯岳斫?。（用“滔滔不絕”說(shuō)一句話）指導(dǎo)分角色朗讀。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。指導(dǎo)分角色朗讀。教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入、質(zhì)疑。作者寫人物的表達(dá)方法：選材是最能表現(xiàn)人物的典型事例；具體細(xì)致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言；“我”在其中，作者寫自己的心情、想法。擇其善者而從之,其不善者而改之。第二課時(shí)課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。 6年過(guò)去了,懂得了怎樣做人,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡? 校園生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。）三、明確要求復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。教學(xué)第三部分。第二課時(shí)教學(xué)要求：寫好鋼筆字。二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）課前準(zhǔn)備(1)讓學(xué)生事先摘抄一些贈(zèng)言、名句。學(xué)生準(zhǔn)備。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書）能給這些板塊取個(gè)好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過(guò)目、我的名言、收藏展臺(tái)”等）三、搜集資料，整理資料搜集所有的能反映自己成長(zhǎng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報(bào)告書、獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表的作品等）根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。適當(dāng)提高寫字的速度。留下你真摯的話語(yǔ)，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字繁簡(jiǎn)相差教大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。 （2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生讀第一部分。同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見。三、總結(jié)課文這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀課文 24 明天，我們畢業(yè) 6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋 眷戀習(xí)作7教學(xué)要求：讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。]（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。 比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。三、檢查自學(xué)效果。b 劉老師的身教，給學(xué)生深刻地影響，使作者在心靈里升起了理想的風(fēng)箏，要像劉老師那樣身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上、有理想、有追求。1．自學(xué)生字新詞。小結(jié)延伸。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。第二課時(shí)一、齊讀第一段。（2）.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。如：(1)作者對(duì)劉老師的回憶寫了什么事，每件事寫了幾層意思？(2)作者寫人物用了哪些表達(dá)方法？為什么要這樣寫？作者熱愛、尊敬、懷念了劉老師什么？(3)作者為什么不寫劉老師左腿殘疾的原因？(4)怎樣理解課題？2．按照“自問(wèn)”自學(xué)探究，討論交流。教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽。(5)齊讀這一段話。板書：1孔子游春有德行有情義看水、議水有志向真君子 善施教化 弟子言志有福同享 不好表功 24. 明天，我們畢業(yè)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。（1）“眷戀”是