20xx六年級下冊語文第七單元教案設(shè)計-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 你們還知道他的哪些名言?：12 孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。教具準備掛圖、投影片。23. 孔子游春教學(xué)要求1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。這也是在暗點文題——在“我”的心中播下理想的種子，升起了理想的風(fēng)箏。這樣寫人，一增強了文章的吸引力、感染力；二更重要的是使劉老師身殘志堅、樂觀向上、對工作和生活強烈熱愛、有理想、有追求的思想品質(zhì)更鮮明突出。如：(1)作者對劉老師的回憶寫了什么事，每件事寫了幾層意思？(2)作者寫人物用了哪些表達方法？為什么要這樣寫？作者熱愛、尊敬、懷念了劉老師什么？(3)作者為什么不寫劉老師左腿殘疾的原因？(4)怎樣理解課題？2．按照“自問”自學(xué)探究，討論交流。3．默讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)，掌握文章內(nèi)容重點。四．指導(dǎo)自學(xué)，合作探究。1．導(dǎo)言：“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。（2）.認識本課5個生字。整理自己的感受。這次老師是又在什么情況下說這句話的？這些話說明福樓拜是個什么樣的人？莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個什么樣的人？指導(dǎo)分角色朗讀。交流第二次求教的情況自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。第二課時一、齊讀第一段。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（用“酷愛”說一句話）簡介福樓拜。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡介莫泊桑。2018六年級下冊語文第七單元教案設(shè)計21. 莫泊桑拜師教學(xué)要求： 會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？交流第一次求教的情況默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。這次老師是在什么情況下說這句話的？莫泊桑又是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。小結(jié)延伸。22. 理想的風(fēng)箏教學(xué)目標1．情意目標：學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。重點：了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課（板書），你有什么疑問嗎？2．質(zhì)疑：如，理想的風(fēng)箏是什么樣？為什么叫理想的風(fēng)箏？……二．教師有感情地范讀課文，學(xué)生帶著疑問聽讀思考。1．自學(xué)生字新詞。課文的重點部分寫的什么內(nèi)容？（劉老師講課和課下放風(fēng)箏這兩件事。(1) 指導(dǎo)方法：先找出有關(guān)句段；再讀那些句段（反復(fù)地讀，邊讀邊品味）；思考并說說對“自問”的理解。三“我”在其中地寫，通過襯托更強化了劉老師的美德和形象。b 劉老師的身教，給學(xué)生深刻地影響，使作者在心靈里升起了理想的風(fēng)箏，要像劉老師那樣身殘志堅、樂觀向上、有理想、有追求。2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。教學(xué)時間三課時。(1)提出自學(xué)要求：讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。三、檢查自學(xué)效果。引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。六、作業(yè)1．練讀課文。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。(6)練習(xí)背誦這一段話。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。(6)練習(xí)背誦這一段話。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。 比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。把句子寫下來。，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間：三課時第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。]（2）畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師分段朗讀課文。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園?！保?）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別
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