20xx六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀第6自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園、眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會(huì)眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段 （1）指名回答（2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。 提出自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。板書：1孔子游春有德行有情義看水、議水有志向真君子 善施教化 弟子言志有福同享 不好表功 24. 明天，我們畢業(yè)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。”(1)自由讀。(5)齊讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。這也是在暗點(diǎn)文題——在“我”的心中播下理想的種子，升起了理想的風(fēng)箏。如：(1)作者對(duì)劉老師的回憶寫了什么事，每件事寫了幾層意思？(2)作者寫人物用了哪些表達(dá)方法？為什么要這樣寫？作者熱愛(ài)、尊敬、懷念了劉老師什么？(3)作者為什么不寫劉老師左腿殘疾的原因？(4)怎樣理解課題？2．按照“自問(wèn)”自學(xué)探究，討論交流。四．指導(dǎo)自學(xué)，合作探究。（2）.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的？這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人？莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)分角色朗讀。第二課時(shí)一、齊讀第一段。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。二、學(xué)習(xí)第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？交流第一次求教的情況默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。小結(jié)延伸。重點(diǎn)：了解課文通過(guò)哪兩方面的典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神境界。1．自學(xué)生字新詞。(1) 指導(dǎo)方法：先找出有關(guān)句段；再讀那些句段（反復(fù)地讀，邊讀邊品味）；思考并說(shuō)說(shuō)對(duì)“自問(wèn)”的理解。b 劉老師的身教，給學(xué)生深刻地影響，使作者在心靈里升起了理想的風(fēng)箏，要像劉老師那樣身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上、有理想、有追求。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。三、檢查自學(xué)效果。六、作業(yè)1．練讀課文。(6)練習(xí)背誦這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。 比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。]（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。三、總結(jié)課文這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀課文 24 明天，我們畢業(yè) 6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛(ài)的老師是天使是大樹是海洋 眷戀習(xí)作7教學(xué)要求：讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給親愛(ài)的老師寫一封信吧。同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)用臨別贈(zèng)言表達(dá)美好的祝愿。（2）學(xué)生讀第一部分。（說(shuō)出大致意思即可）（5）師生共同評(píng)議。 （2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）集體齊背。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字繁簡(jiǎn)相差教大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。留下你真摯的話語(yǔ)，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好。適當(dāng)提高寫字的速度。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！今天，我們就來(lái)回憶自己的成長(zhǎng)歷程，動(dòng)手制作一本“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。五、展覽交流，相互評(píng)比開展“我的成長(zhǎng)冊(cè)”評(píng)比活動(dòng)，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評(píng)比。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)
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