【正文】 上，它進不來，只好無奈地蹲著。我又用手示意貓拿錯了。就這樣，一連過了幾天，天天有老鼠出沒，它也沒抓住一只，真沒用?？墒撬鼇淼嚼鲜蠖纯诘妊?，等呀，不一會就睡著了。有一次，我發(fā)現(xiàn)有只老鼠，就馬上逃到貓旁邊，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起來。鼻子非常小，但又非常靈，只要有一點臭味，它肯定要多管閑事，好像非要看看是誰弄的才罷休。我得介紹給你看看它有多調(diào)皮。“花武將”，我雖然兩年沒見著你了，但你的美麗與威武永遠(yuǎn)留在我的心中。白鵝見自己打不過“花武將”，便順著墻根灰溜溜地逃走了。白鵝不甘示弱，也撲騰翅膀把“花武將”的頭也咬開“花”?！卑座Z聽了，裝作沒聽見一樣，低下頭繼續(xù)搶食。有一次，鄰居家的白鵝到奶奶家來與“花武將”搶食。奶奶給它取了一個特別的名字叫“花武將”。還有橘黃色的嘴巴和腳，好像被油漆刷過一樣。它長著紅紅的冠子，像一朵盛開的雞冠花。從那以后，我再沒有將它趕走，我們之間比以前更加友好了。后來，我聽同學(xué)說，動物是有感情的，你養(yǎng)育了它，它就會依戀你、感激你?？蓻]過多久，它還是飛了回來。當(dāng)我睜開眼，小鸚鵡正在做著鬼臉呢！“咦，我的小鸚鵡怎么會在這里呢？昨天我不是把你往回大自然了嗎？”我心里尋思著。小鸚鵡并未立即離去，而是用自己的小爪子抓了抓臉，好似它也十分傷心，正和我一起流淚呢！我和它望了又望，終于，它扇動它的翅膀，向空中飛去。因為我是多么愛它的呀！我怎么忍心讓它生活不愉快，怎么忍心讓它縮短壽命呢？一天清晨，我將小鸚鵡捧在手心，臉緊靠著它的頭。經(jīng)過幾天的慎重思考后，我最終作出了一個決定，那就是將它放回大自然。”聽了媽媽的話，我心情很矛盾，是將它放回大自然，還是將它留在我身邊呢？我一連幾天茶不思、飯不想，夜晚翻來覆去睡不著，不知該怎么辦才好。就因為有了這只可愛的鸚鵡，我的同學(xué)經(jīng)常來找我玩，使我的生活也增添了幾分樂趣?？闪钗乙庀氩坏降氖牵腋改妇尤悔s過來把我拉了上來。還有一件事，使我終身難忘?！庇幸淮畏艑W(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)鑰匙放在了屋里，我非常著急，就在我沮喪的時候，小鸚鵡飛到了我肩上，用它那鋒利的嘴角啄著我的臉，頑皮的說道：“有辦法、有辦法！”說完就不知去向了。每當(dāng)我放學(xué)回家，它就會落到我的肩膀上，用嘴給我“梳頭”表示歡迎我回來。久而久之，這個小鸚鵡還學(xué)起了摩托車發(fā)動機的聲音，錘子敲打的聲音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。您不知道，破殼而出的那一瞬間，我有多么驚訝、多么高興！我挑了一些極小的食物，喂給它吃，這小家伙還真能吃，一連吃了很多。第三篇：人教版六年級上冊第七單元習(xí)作人和動物的故事那是一次偶然的機會，朋友送給我一顆鳥蛋，當(dāng)時，我并不知道那是一顆什么鳥蛋，只是在心中有一個強烈的愿望：我要將它孵化出來直到養(yǎng)大！我把它放到暖和的地方，用棉花做了一個簡易的鳥窩。找優(yōu)點談體會：這篇想象的故事有三個優(yōu)點：一是開頭的環(huán)境描寫十分精彩，逼真地再現(xiàn)了當(dāng)時的生活場景。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的溫柔的“嘎嘎”聲。最后跟隨鴨媽媽跑到“事發(fā)地點”，鴨媽媽還用細(xì)細(xì)的腳爪探探下水道口。鴨媽媽著急地來回徘徊在下水道邊，危機時刻，鴨媽媽想盡一切辦法，始終沒有救出自己的孩子。過了一會兒，鴨媽媽覺得后面有點不妥當(dāng)，一轉(zhuǎn)身，看見有兩只小鴨子不見了。嘎嘎嘎掉進了下水道的幾只鴨子們都非常的著急，剛才的興奮勁兒一下子煙消云散了。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，絲毫也沒有察覺到有一個巨大的危險潛伏在它們的面前：要知道溫哥華街頭的下水道特別多。它們十分的興奮，來到街頭東看看，西望望，感到十分的新奇。街道上的車子川流不息，狹小的柏油馬路顯得擁擠，狹窄了。例文二小鴨子歷險記在九月二十九日的那一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子們正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下從田野間走出來，漫步在熱熱鬧鬧的溫哥華街頭。故事敘述的緊張有趣，尤其是搶救和得救的兩處細(xì)節(jié)描寫，富有生活情趣。然后這三只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。故事想象的比較合情合理。最后，巡警目送它們搖搖擺擺的上路了。一只小鴨被救起來后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑著說：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛的。另一只也被這根“救命稻草”救了上來。但鴨媽媽只看了一會兒，又看著還沒有被救的小鴨。一只小鴨子向上一躍，并沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來。咬住巡警的褲腿，拽來拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來到了下水道旁。它四處張望，原來這三只小鴨跌入了下水道中。突然，這三只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作第二篇：人教版六年級上冊第七單元習(xí)作第七單元習(xí)作范文例文一驚險的二十分鐘2001年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。3．學(xué)生自由打草稿。三、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？四、組織討論，如何表達(dá)真情實感五、學(xué)生自由習(xí)作1．先口述一下故事情節(jié)。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。，搜集相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。教師啟發(fā)學(xué)生收集課外的相關(guān)資料、素材，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進行定向觀察，也可根據(jù)圖畫進行合理想象。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會遇到過自己記憶比較深的人和動物之間的故事，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。教學(xué)難點描寫方法的正確運用和故事的連貫性、合理性。2．不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。過程與方法: 在作文寫作過程中，根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。第一篇：六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。，使學(xué)生能夠調(diào)動習(xí)作的積極性，主動性。情感、態(tài)度、價值觀：加深對動物的了解和認(rèn)識。教學(xué)重點根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。教學(xué)過程： 一 積累情境導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，大家體會到了故事中動物鮮明形象，令大家產(chǎn)生了深刻的印象，感受著故事中動物的神態(tài)行動。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。，或者根據(jù)課本中的圖畫故事，充分發(fā)揮自己的想象力，將故事在自己的腦子中進行構(gòu)思。使學(xué)生能夠在老師的指引下，通過回顧本單元的多種方法，自己整理材料 使學(xué)生能夠更充分的了解習(xí)作要求，并進行資料的收集 二嘗試一、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么？2．從圖片中，你能想到些什么？二、圖文對照，明確要求 1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。3．展開想象，補充情節(jié) 教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。有三只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。危急時刻，鴨媽媽聽見“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了三只。鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。巡警看了看，只見三只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。小鴨們趕緊圍了過來。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來。這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來叫去，好像在致謝?！苯又?，巡警把這只小鴨子抱到懷中，輕輕地摸著它的腦袋，小鴨子卻發(fā)現(xiàn)了“嘎嘎”的叫聲，好像在對巡警說著什么。這可真是——驚險的二十分鐘??！找優(yōu)點談體會：這篇段文的小作者大膽想象，緊扣“驚險”二字，編寫出了一個感動人的故事。那三只小鴨子因為是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。接著具體的描述了鴉媽媽的求救，警察叔叔的搶救和小鴨子的得救。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，點明題意。街上是匆忙的腳步聲，繁忙的車聲，游客歡樂的笑聲，成了一譜美麗交響樂曲。鴨媽媽帶領(lǐng)著它的六個兒女來“湊熱鬧”，幾只小鴨子們跟在鴨媽媽的屁股后，排成一列整齊的隊伍在大街上“橫沖直撞”，無憂無慮的閑逛著，行路的人們紛紛給它們讓步。跟在鴨媽媽最后面的幾只小鴨子在鴨群中特別淘氣。于是便有節(jié)奏地掉了下去：撲通，第一只小鴨子掉進了水道，后面的小鴨子都遭到了同樣的不幸。小鴨子們在下水道里瘋狂的叫著“嘎嘎嘎”，努力引起了鴨媽媽的注意。鴨媽媽隨著叫聲趕來，看見自己的孩子在下水道里“玩?！保募钡乃髡獙⑺鼈儧_入一個黑洞洞的地方。于是，鴨媽媽在街上到處尋找求助，最后在一間保安亭里找到了一身穿警服的警察，鴨媽媽二話不說就用扁扁的嘴巴咬著巡警的褲子，同時發(fā)出震耳欲聾的急切“嘎嘎”慘叫，弄得警察一頭霧水。巡警很快就明白了它的意思，打電話叫人用網(wǎng)兜把這兩只可憐的“落湯鴨”撈上岸，并將它們擦干凈。一陣子后，鴨媽媽和六只小鴨子們向警察叔叔道了別。這群鴨子一個個像小皇帝似地昂著頭漫步在溫哥華街頭，人見人愛，灑下一地歡樂的笑聲。二是對鴨媽媽的描述十分傳神，三是文章首尾呼應(yīng)，突出了人與動物和諧相處的主題。功夫不負(fù)有心人，過了一些日子，小生命終于誕生了。我按照朋友教給的方