小學(xué)一年級語文雨鈴鐺教案-展示頁
2024-12-04 05:29本頁面
【正文】 句子讀。 六、師有規(guī)律地對生字進行分組講解： 沙、灑都是三點水的字；鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿（字底）字在下方。 五、生分小組自由學(xué)習(xí)，師巡視檢查。 三、聽錄音讀課文 要求：聽仔細、注意生字的發(fā)音。 七、結(jié)—拓展延伸 唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》 讀一讀課后收集寫春雨的詩 背一背背小詩《雨鈴鐺》《雨鈴鐺》教案 第一課時 一、謎語導(dǎo)入新課： 千條線，萬條線，掉在水里看不見是什么？ 謎底是雨?！ ∷?、讀—感知課文 大家自己讀讀課文 指名讀，學(xué)生互評 教師范讀，讀后學(xué)生評議 師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 男女生分讀 全班起讀（多媒體配樂） 五、悟—體悟課文 課文寫春雨是什么聲音？（教師相機板書：沙沙響、丁零當啷） 雨的聲音該怎么讀，誰來讀一讀？（指名讀） 想象說話，這些可愛的春雨會灑在哪里？ 讓我們一起伴隨著沙沙的春雨美美地讀一遍課文吧?。ㄅ錁防首x） 六、說—激發(fā)情感 唱“小雨沙沙”的歌曲，課件配樂。用自己喜歡的方式來讀一讀，記一記這些生字?！ 】ㄆ瑱z查學(xué)生字詞掌握情況?！ W(xué)生字讀課文?！ ∧阆矚g春天的雨嗎？為什么？ 引入課題，釋題。 學(xué)生完成寫字書中的內(nèi)容?！ 〈禾靵砹耍⊙嘧訌哪戏斤w回來了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來蓋 新房，想想：春雨姐姐還會招呼誰呢？ 填空： 它在招呼——————————，快快回來——————————————————。（課件出示單個的生字） ?。ǚ畔掠陥D）師：下雨了，咱們的雨點小寶貝就藏在里面，誰能認出它，雨點小寶貝就和誰交朋友哆！（課件出示點一下生字就從雨中從小到大的出現(xiàn)） 四、再讀課文理解課文 小朋友們交上許多可愛的好朋友，愿意和它們和老師一起再來把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？ ?。ǔ鍪敬禾煊昃?，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽著雨聲，說說你覺得春雨怎么樣？（師板書細密輕） 那我們該怎么讀呢？（輕輕地）請個別小朋友來試試，再齊讀 是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上（師邊說邊出示課件并在課件中指出房檐在什么位置），那雨是不是真的是小鈴鐺呢？ 哦，不是，是看到房檐上的水珠的樣子聽到春雨的聲音丁零當啷的想象成了小鈴鐺，其實并不是小鈴鐺哦。小學(xué)一年級語文《雨鈴鐺》教案 《雨鈴鐺》教案 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 師課件出示謎語：無數(shù)線兒長又細，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣?！ 「蠋熆諘i底雨（師板書）誰能用這個字組個詞？ 以前咱們也念過許多關(guān)于雨的古詩和兒歌，今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新的關(guān)于雨的兒歌，它的名字就叫雨鈴鐺（板書課題并齊讀） 你怎么記住“鈴鐺”這兩個字呢？能用這個詞說一名話嗎？ 二、初讀課文 春雨姐姐覺得小朋友學(xué)得非常認真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們聽（出示課件放配樂配圖課文朗讀） 小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的方式讀一讀吧！ 指名讀讀課文 三、學(xué)習(xí)生字 小朋友都很不錯讀得可棒了，雨姐姐把雨點小寶貝也帶來了，看看我們小朋友能不能認出它們?！ ∮杲憬氵@兒還不少春雨的聲音呢！想聽聽嗎？讓你來想想它們像什么？ 先放課件再填空： 沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上，房檐上掛水珠，好像——————————?！ ∥?、總結(jié) 是呀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1