小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文陽(yáng)光教案-展示頁(yè)
2024-12-07 03:33本頁(yè)面
【正文】 前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字?！ W(xué)生練寫(xiě)?！ ∷?、指導(dǎo)寫(xiě)字 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 個(gè)別表演讀?！ ∪?、有感情地朗讀課文，背誦課文 齊讀課文?！ ⌒〗M討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 有感情地朗讀課文1～4自然段。 五、有感情地朗讀1～4自然段 六、擴(kuò)展練習(xí) 說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀生字詞?！ 、谟^察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”?！ 、崛帻R讀第一、二自然段?！ 、哂^看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么?！ 、萑帻R讀。理解“更綠”一詞。 ?、蹘熒鷮?duì)讀。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。山上的小樹(shù)，高了?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ 。?）學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西？（出示詞卡） ?。?）這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？ ?。?）出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。 交流：哪個(gè)生字最難記？該怎么記呢？ 檢查生字讀音?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文中的生字 學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀?！ ∶麑W(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。 檢查生字讀音。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 觀看課件，聽(tīng)錄音范讀?！ 〗o“陽(yáng)”口頭組詞?！ 。ㄕn時(shí)劃分） 兩課時(shí)?！ 「惺荜?yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《陽(yáng)光》教案 【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《陽(yáng)光》教案 ?。ń虒W(xué)要求） 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2２個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。 正確流利地朗讀課文，背誦課文?！ 。ń虒W(xué)重、難點(diǎn)） 朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！ 。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)） 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)題 出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎？ 教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。 出示課題：陽(yáng)光?！ ∽詾^課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。 同桌互讀?！ ⊥阑プx生字卡片。 四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段 學(xué)習(xí)第1自然段： ?。?）指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。 ?。?）陽(yáng)光多像金子??！所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”?！ W(xué)習(xí)第4自然段： （1）學(xué)習(xí)第2自然段： ?、俪鍪緝山M句子比較： “田里的禾苗，綠了。” “田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。” ?、趯W(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了（課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因
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