【正文】 打這樣的比方？是他不會(huì)寫文章嗎？生：不是的，馬克（課件出示“火山熔巖”的圖片）你們認(rèn)為，這像一個(gè)人的笑容嗎？ 生：（異口同聲）不像。吐溫針對(duì)托德的笑，用什么來(lái)打比方？生：比作“往池塘里拋一塊磚那個(gè)樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”。吐溫是怎樣描寫托德的笑容的？ 生：抓笑紋寫，用打比方的手法寫。生：托德人不難看，但笑得如此難看，是因?yàn)樗菦_著錢笑的，他是個(gè)虛情假意、見(jiàn)錢眼開(kāi)的人。我不死心，我繼續(xù)找啊找，找啊找，終于———找到了一張。老師想為大家找一張這種笑容的圖片。師：托德的笑屬于哪一種？ 生：皮笑肉不笑。請(qǐng)看大屏幕。師：這番話是描寫托德的笑容的。是哪個(gè)自然段？（第六自然段）課件出示：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（師：你們是怎么體會(huì)到“刻薄”的？“哼”字———感受一下，這個(gè)音是從哪兒發(fā)出來(lái)的？鼻子是用來(lái)干嘛的？用鼻子說(shuō)話，是很傷人的。（師：什么是“蹩腳”？要是去服裝店買衣服的是我，你們認(rèn)為托德會(huì)把怎樣的衣服給我？為什么？因此，托德的第一個(gè)“鬼品”是———以貌取人）句子二：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。（生自主探究，自讀自悟，書寫旁注。你們都說(shuō)托德和老板是“鬼”，能從課文中找到證據(jù)嗎？（生異口同聲：能）這是篇略讀課文，需要 同學(xué)們自己去讀讀，自己去悟，自己去發(fā)現(xiàn)。師：概括得不錯(cuò)！按照人物的出場(chǎng)順序來(lái)概括，是一種好辦法，比較容易把主要內(nèi)容概括清楚。師：第一個(gè)任務(wù)完成得不錯(cuò)。師：這個(gè)“我”是誰(shuí)？師：這個(gè)“我”不是作者，而是小說(shuō)中的一個(gè)人物。（學(xué)生自主探究）師：課文中有幾個(gè)“鬼” 師：哪兩個(gè)？ 生：托德和老板。在座的各位都有各自的爹媽，但是這些人卻擁有共同的爹媽，一個(gè)字，那就是———生：錢。請(qǐng)問(wèn)指的是哪類人？ 生：指的是見(jiàn)錢眼開(kāi)、唯利是圖、虛情假意的人。（生：有錢能使鬼推磨）（師生共同書寫該俗語(yǔ)，師故意將“鬼”字寫得特別大）師：你們見(jiàn)過(guò)鬼嗎？（生：沒(méi)有）我也沒(méi)有，因?yàn)槭澜缟细揪蜎](méi)有鬼。吐溫寫的一篇很有意思的文章，題目是《金錢的魔力》。，初步感受作者“辛辣、夸張”的筆觸。第一篇：金錢的魔力教案金錢的魔力教案教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字新詞，了解、概括文本主要內(nèi)容。了解托德和老板“尖酸刻薄、見(jiàn)錢眼開(kāi)、唯利是圖”的人物品質(zhì)。教學(xué)步驟一、開(kāi)門見(jiàn)山，巧設(shè)懸疑師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)馬克師：一說(shuō)到金錢的魔力，大家一定會(huì)想起一句七個(gè)字的俗語(yǔ)。那么，這句話中的“鬼”肯定指人。師：說(shuō)得不錯(cuò)。二、初讀課文，整體感知師： 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，琢磨琢磨，把課文中的“鬼”抓出來(lái)并想想課文寫了一件什么事情。師：課文中除了這兩個(gè)“鬼”之外，還有一個(gè)人，是—— — 生 ：課文中的“我”。所以，聰明的你們一定知道，在寫“我”這個(gè)字的時(shí)候，一定要加上——— 生：引號(hào)。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？ 生：“我”去服裝店買衣服，因衣衫襤褸而遭到托德的冷嘲熱諷，后來(lái)，“我”拿出百萬(wàn)英鎊，受到了老板的熱情接待。三、比較閱讀，品悟托德師：你們肯定說(shuō)過(guò)這么一句話———絕不冤枉一個(gè)好人，也絕不放過(guò)一個(gè)壞人。鬼啊，一般都 有鬼相和鬼品，請(qǐng)大家首先關(guān)注描寫托德的相關(guān)內(nèi)容，把最 能體現(xiàn)托德“鬼相”的語(yǔ)句畫下來(lái)，并試著用詞語(yǔ)概括托德 的“鬼品”。用時(shí)3 分鐘）【全班交流】句子一：我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。說(shuō)反話———難道此時(shí)托德就已經(jīng)知道他所面對(duì)的是百萬(wàn)富翁了？正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”啊，同學(xué)們可千萬(wàn) 別學(xué)會(huì)用鼻子說(shuō)話，千萬(wàn)別學(xué)會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)話?。煟合嘈琶恳粋€(gè)讀了這篇小說(shuō)的人，都會(huì)覺(jué)得有一個(gè)自然段對(duì)托德的“鬼相”刻畫得淋漓盡致。師：你們?cè)谶@段話旁邊寫上了什么旁注？ 生：見(jiàn)錢眼開(kāi)，虛情假意。你知道笑有哪些種類？ 生：微笑、哈哈大笑、捧腹大笑、眉開(kāi)眼笑、譏笑?? 師： 老師也找了一份材料。課件呈現(xiàn)：最自然的笑是眉開(kāi)眼笑；最動(dòng)人的笑是含淚而笑；最熱鬧的笑是哄堂大笑；最爽朗的笑是哈哈大笑；最尷尬的笑是苦笑；最溫柔的笑是莞爾一笑；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑；最傷人的笑是嘲笑；最寒心的笑是冷笑；最惡毒的笑是奸笑；最陰險(xiǎn)的笑是獰笑。師：你們見(jiàn)過(guò)這樣的笑容嗎？（生：沒(méi)有）生活中不曾見(jiàn)過(guò)這樣的笑容絕對(duì)是幸運(yùn)的，幸福的。我找啊找，找啊找，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果沒(méi)找著。想看嗎？（課件出示“沙皮狗”臉的特寫圖片）看了圖片之后，再讀讀這段話，有沒(méi)有新的 感受？生：這種笑容也太丑陋了，簡(jiǎn)直令人作嘔。師：你們?cè)偃プx讀這番話，馬克師：馬克師：大家都知道，打比方要貼切，兩樣事物之間要有相似之處。師：既然不像，馬克吐溫故意這樣寫的，這是夸張的寫法。吐溫不愧為語(yǔ)言大師，用夸張、諷刺的筆觸來(lái)描寫人物的笑容，淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)、虛情假意的勢(shì)利小人的丑態(tài)。吐溫，通過(guò)對(duì)托德丑陋笑容的刻畫，讓我們看清了托德這個(gè)人的“鬼相”和“鬼品”。吐溫又抓住什么進(jìn)行了描寫？ 生：語(yǔ)言。師：是??！全文不過(guò)1549個(gè)字，而老板居然一口氣說(shuō)了604 個(gè)字的鬼話。累人的事情，你們就別做了。（師范讀）生：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂滔滔不絕。生：老板說(shuō)起話來(lái)天花亂墜。你知道這個(gè)目的是什么嗎？（生：賺到錢）為了達(dá)到這個(gè)目的，老板還是挺講究說(shuō)話的策略的。（生自主探究，畫句子，寫旁注）【全班交流】伎倆一