【正文】 人……大票子。把最蹩腳的衣服給我，是不是瞧不起人？你體會得真好。別扭。師：特別是哪個詞？（蹩腳）把這個詞圈出來。師：特別從哪個詞體會到。師：這個句子也劃下來的舉手，確實能體現(xiàn)托德的鬼相，沒劃的趕緊劃下來。劃出最能體現(xiàn)托德鬼相的句子，然后在旁邊概括最能體現(xiàn)他鬼品的詞語。托德和老板是鬼，有證據(jù)嗎？能從課文中找到證據(jù)嗎？這是略讀課文，需要自己去讀讀，悟悟。點出冷遇，備受關(guān)心，也可換成盛情接待。我們要向他學(xué)一點，看看他用上了什么，怎么簡潔的。生：先……冷遇，后來拿出……受到……備受關(guān)心。生：馬克吐溫師：是馬克吐溫嗎？就是課文中的“我”，他不是馬克吐溫，也不是我，更不是在座的各位，他是馬克吐溫筆下的人物，叫亞當(dāng)斯，所以，聰明的小朋友提醒我，寫這個人的名字時千萬別落下——引號。交流。點：找到一個鬼，趕緊圈出來，它就跑不掉了。二、初讀要求 師：預(yù)習(xí)過課文嗎？（預(yù)習(xí)過）師：快速讀課文，把課文中的鬼抓出來，想一想，課文寫了一件什么事。師：指的就是這一類人。吝嗇的人。因為這世界上壓根就沒有鬼。師板書：有錢能使 推磨然后板書：鬼（寫得很大，紅色粉筆）師：一起讀讀這句俗語。生齊說：有錢能使鬼推磨。生：魔龍。生：哈里波特。金錢的魔力 教學(xué)實錄一、導(dǎo)入師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文——讀題。老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。三、概括梳理，感受老板文中的另一個鬼是――老板。印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來，――（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運用了比喻的方法，見過維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔幔浚▌⒗牙颜f了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。（8）他的鬼品是――見錢眼開。（5）對照課文：有什么紋，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡直令人作嘔。句子3：他微笑著接了過去―――（1）這一段是抓住了托德的什么來寫的？（笑容）（2）對笑有研究嗎？說出十種以上的笑。用鼻子說話會很傷人。找出描寫托德鬼相的句子畫下來，并試著用詞語寫他的鬼品。（2）根據(jù)人物的出場順序來說。二、初讀課文、整體感知自由讀課文：完成兩項任務(wù)：A把課文中鬼抓出來，圈起來。師板書：把“鬼”寫大。第一篇：《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計《金錢的魔力》 教學(xué)設(shè)計執(zhí)教 陳慈城一、開門見山，談話激趣揭題，讀題當(dāng)你讀到魔力的時候，你會想起誰？（劉謙 魔術(shù)師）當(dāng)你讀到這七個字的時候會想起一句俗語：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來。見過鬼嗎？這句俗語中鬼肯定是人，指的是哪類人？ 這類人擁有一個共同的爹媽：錢。B用幾句話概括地說說課文寫了一件什么事情？反饋：（1）鬼是誰？（托德 老板）還有一個人（我）這個我指誰？馬克吐溫筆下的一個人物，所以聰明的你肯定會會提醒我加上引號。三、比較閱讀，感受托德找出證據(jù)證明他們是鬼。交流：句子我等候著，一直等到―――（1）什么鬼品？用四個字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個詞？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服？蹩腳的衣服用一個字概括：差（2）可見他是多么的――以貌取人 學(xué)生板書 句子那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉―――（1）寫了什么鬼品？（刻薄）（2）你們怎么就從這句話中體會到了刻薄的鬼品？ 生：啊，哼――― 從語氣詞感受到。生：只會――這樣的話叫什么話？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（3）出示笑的詞語：最自然的笑：眉開眼笑 最過癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗)，看看像不像托德。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢。學(xué)生板書（9）他的又一個鬼品――虛情假意（10）你絕對不會像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來是怎樣的？說說看。）（12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段。那為什么這樣寫？那是夸張的方法。作者是怎樣描寫老板的？（語言）全文總共才1549個字，而老板卻說了604個字。老板說起話來真可謂（）！?。?）滔滔不絕、胡編亂造 語無倫次 口若懸河（2）無非就是一個目的：為了錢再讀課文，梳理概括老板為了達到目的而使用了什么法？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責(zé)罵伙計法（2）我開始讀課文的時候在想：要是“我”一進店就遇到老板那該多好？這樣的想法對嗎？為什么？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）四、拓展閱讀，激發(fā)興趣出示《百萬英鎊》的故事更梗概，和馬克圖文的簡介，激發(fā)學(xué)生課外閱讀動力。師：看到魔力這個詞的時候，你會想起誰？ 生：劉謙。生：阿拉丁。師：當(dāng)你看到金錢的魔力這五個字的時候，相信大家肯定會想起一句俗語，七個字。師：打開課文，學(xué)著老師的樣子把這句俗語寫在課題旁邊。師：見過鬼嗎？我也沒見過。這句俗語中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么樣的人？生：見錢眼開的人。（恰當(dāng)嗎？也有點道理，吝嗇的人現(xiàn)在居然也能去推磨）貪財?shù)娜?。在座的各位都有自己的爹媽，但這類人有共同的爹媽，那就是——金錢。點：看得快，找得快，思考得快，也是一個本領(lǐng)。然后思考，課文寫了一個什么故事。師：這篇課文中的鬼有幾位？ 板書：托德 老板 師：還有一個人物。師：可以根據(jù)板書中的人物把這件事說一說。師：他是不是概括主要內(nèi)容的高手？是班長啊，班長也不一定是概括主要內(nèi)容的高手。他用了幾個極其概括的詞語。三、分析托德的形象自讀師：不能冤枉一個好人，也決不放過一個壞人。鬼一般都有鬼相，和鬼品。交流（1）以貌取人生1：我等候著……辦完……才領(lǐng)著我……人家不肯要的……最蹩腳的給我。生1：以貌取人，瞧不起人。生1：最不肯要，最蹩腳。什么叫蹩腳？生：不合適。師：一個字來解釋那就是——差。你把以貌取人這個詞寫到黑板上。師：體會到什么鬼品？ 生2：刻薄。你們怎么從這番話中體會出托德刻薄的鬼品。（哪句）當(dāng)然……大票子。難道這個時候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個百萬富翁嗎？他說的是反話，他心里想表達的意思是—— 生：你沒有錢。還有一個字讓我們感覺到托德的確刻?。?生：哼。一起出聲把哼讀一讀。師：剛才這個聲音是從哪里出來的？（鼻子）鼻子一般是用來干嗎的？（呼吸）用鼻子來說話，那是很傷人的。我們千萬不能像托德那樣說話。師：劃下來的舉手。生：見錢眼開，有錢就笑臉相迎，沒錢就冷臉相對。生：金錢至上。師：這段話是描寫托德的什么？（表情）神態(tài)里的什么？（笑容）你們對笑有研究嗎？能不能說出8種以上不同的笑？生：微笑。苦笑。嘲笑。傻笑。師：一個一個說完，可以說到20種以上。出示笑的詞語：最熱鬧的笑是哄堂大笑……最