【正文】 ）的態(tài)度（）地說話（）地等待用學(xué)會(huì)的詞語和短語寫句子。蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。吐溫筆下的《百萬英鎊》。教學(xué)過程：一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在第七組課文中已經(jīng)結(jié)識了許多中國文學(xué)作品中的人物，大家一起來回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請你也用這樣的句式回答。教學(xué)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場扮演焦點(diǎn)訪談的記者，對同學(xué)們現(xiàn)場采訪：你對這段材料有什么看法？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊？師生共同歸納總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)對我們是有利的，它給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網(wǎng)站的誘惑，因此我們要在家長、老師指導(dǎo)下上網(wǎng)，更不能沉迷于此。在被調(diào)查的357人中，有18為上網(wǎng)而發(fā)生斗毆被公安機(jī)關(guān)處罰，有7人為籌措網(wǎng)資去盜竊被人民法院刑。三、焦點(diǎn)訪談,切中時(shí)弊多媒體投影資料：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多，我們從被調(diào)查的357人中發(fā)現(xiàn)，為打游戲、聊天而上網(wǎng)者多達(dá)56%，為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有40%，而真正為了查找學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)的有不到5%。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時(shí)專用法、請求幫助法等。教師啟發(fā)引導(dǎo)并小結(jié)：看來，我們同學(xué)們生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，所面對的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結(jié)合自己的實(shí)際采用不同的方法去戰(zhàn)勝這些誘惑。那么，同學(xué)們有信心、有能力去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？學(xué)生表態(tài)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：多媒體播放：《奧德賽船長的故事》，并配以畫外音：傳說古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只??..。(三)教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)出具有針對性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。能夠鼓起勇氣、樹立信心，自覺戰(zhàn)勝不良誘惑。說說在生活中如何抗拒誘惑？第二課時(shí)《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目標(biāo)：明確不良誘惑可以戰(zhàn)勝而且必須戰(zhàn)勝；運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力。這兩個(gè)人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都?xì)w功于作者對人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情描寫，入木三分的語言描寫。五、小結(jié)。這是對老板的什么描寫？（語言描寫）四、再讀課文，加深印象。（聽課件有感情朗讀。好吧——再見，先生，再見?！薄澳f得很對，先生，您說得很對。這是對托德的什么描寫？（神態(tài)描寫）（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的??”（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想像人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。學(xué)生練讀，指名讀。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會(huì)帶大票子??我們換得開！”（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變。）指導(dǎo)有感情朗讀。”（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。（1）那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點(diǎn)？⑶課文中的哪些語段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。我們先來看一下這個(gè)故事的梗概。【教學(xué)準(zhǔn)備】《百萬英鎊》的電影課件朗讀故事的梗概【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國著名作家馬克【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。第一篇：金錢的魔力教案2015—2016年度第二學(xué)期安全教育教案《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)會(huì)抗拒誘惑【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。（大屏幕出示故事梗概）這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學(xué)習(xí)。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)這是一篇略讀課文，因此，我們先來看自學(xué)要求（大屏幕出示自學(xué)要求）自學(xué)要求：⑴認(rèn)真讀課文。學(xué)生自學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語句。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。學(xué)生練讀，指名讀?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會(huì)帶大票子??”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。）指導(dǎo)有感情朗讀。這是對托德什么的描寫？（語言描寫）（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。一個(gè)見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。）（聽課件有感情朗讀）。）這是對老板的什么描寫？（動(dòng)作描寫）（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。您請稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生?！贝藭r(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。同學(xué)們注意語氣）。將感受帶回課文，再讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的一處。寫作特點(diǎn)：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實(shí)是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。六、拓展延伸，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實(shí)的生活。(二)教學(xué)重點(diǎn)：明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。并能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。多媒體投影保爾畫像及故事：保爾有一次對朋友說:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時(shí)就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙”。多媒體投影提問：A奧德賽船長靠什么使船只順利渡過了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？C這兩個(gè)事例共同說明了什么道理？學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個(gè)事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。二、實(shí)話實(shí)說，互幫互助請同學(xué)們閱讀課本88頁閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：A小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？B請你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑學(xué)生發(fā)言，分別說出對以上兩個(gè)問題的看法。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。多媒體投影材料：“青蛙實(shí)驗(yàn)”（具體略），提問：青蛙為什么在非常危險(xiǎn)的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這就需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高警惕，自覺抵制這些誘惑。（2）為了上網(wǎng)導(dǎo)致違法犯罪行為的人大有人在。（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。四、情感體驗(yàn)，道德踐行多媒體展示以下情景的文字資料，請