【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。）──馬克吐溫馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來(lái)親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。（福建省廈門市康樂(lè)小學(xué) 葉雪冰）B案教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解故事“金錢的魔力”。，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談?wù)劯惺埽伎迹海?）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。，談?wù)劯惺?。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。（2）老板：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話中。，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡兀客械潞屠习逵惺裁刺攸c(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？，展開討論。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。四、作業(yè)《百萬(wàn)英鎊》。第四篇：《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入一對(duì)富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了流浪漢作為實(shí)驗(yàn)品。于是這個(gè)流浪漢帶著錢走進(jìn)一家裁縫店，想買一套新衣服，在那里到底發(fā)生了什么事呢？齊讀課題二、新授簡(jiǎn)介作者自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)①認(rèn)讀詞語(yǔ)②理解詞語(yǔ)③認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)記生字的方法朗讀課文，思考： 課文一共出現(xiàn)幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？默讀相關(guān)段落，完成下面作業(yè)：因?yàn)闆](méi)有錢，我（）,托德（）, 老板（）。因?yàn)橛辛隋X，托德（）,老板（）,我（）?！拔液苣懬印边@個(gè)感受是從哪個(gè)段落中知道的？從這段當(dāng)中你還可以看出什么？7出示句子：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?這是誰(shuí)說(shuō)的話？從這句話當(dāng)中可以看出他是個(gè)怎樣的人？填空。(1)金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝結(jié)，像（）；(2)金錢可以改變一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的（）；(3)金錢可以讓一個(gè)流浪漢得到應(yīng)有的（）。同一張臉，在這么短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了這么大的變化，引起變化的根源是什么？出示“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直興奮地說(shuō)著話，好像在自言自語(yǔ)似的……”從中可以看出老板是個(gè)怎樣的人？出示描寫老板見錢眼開的句子a這些都是寫老板見錢眼開的句子，與托德相比有過(guò)之而無(wú)不及。b用什么樣的語(yǔ)速來(lái)讀更能體現(xiàn)這點(diǎn)？1小結(jié)三、總結(jié)全文第五篇：金錢的魔力教案讀到課題，馬上想起“錢財(cái)能使鬼推磨”這句俗語(yǔ)。金錢的魔力究竟有多大？他能把一個(gè)人改變到什么程度？趕緊去讀讀文章吧。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。要讀好這個(gè)文本，不能不去了解文章的作者合乎背景。馬克吐溫生活在19世紀(jì)60～70年代，發(fā)表幽默短篇共70篇。他的文學(xué)作品以極度夸張、幽默、滑稽著稱。他的幽默滑稽出自嚴(yán)肅的創(chuàng)作目的。他以幽默、諷喻的手法來(lái)揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象： 種族歧視、新聞界的烏煙瘴氣、投機(jī)心理以及社會(huì)道德的錯(cuò)位與虛偽等等?！栋偃f(wàn)英鎊》這篇文章對(duì)“金錢就是一切”“金錢是萬(wàn)能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭穿了資本主義社會(huì)的丑惡面容。原本一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人，意外得到一百萬(wàn)英鎊。生活從此改變，人們對(duì)這位突然暴富的罕見富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。過(guò)著非常非常幸福的生活?！督疱X的魔力》節(jié)選的就是得到一百萬(wàn)之后的主人公去買衣服前后受到的不同的待遇?？吹竭@兒，一方面覺得主人公 很“幸運(yùn)”，同時(shí)又想到：店鋪伙計(jì)和老板態(tài)度的改變，不就是因?yàn)槟且话偃f(wàn)金錢嗎？金錢的魔力已經(jīng)發(fā)生效應(yīng)。初讀本文，不由得會(huì)被作者幽默，夸張的語(yǔ)言所吸引，常常忍俊不禁。再讀時(shí)，店鋪的伙計(jì)托德和老板對(duì)待客人前后態(tài)度的改變，那生動(dòng)的人物形象在紙上跳躍不止。然而文本中所寫的受金錢至上思想所催迷的人物特點(diǎn)和所反映的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于我們這些對(duì)金錢概念淡薄的孩子，對(duì)生活在倡導(dǎo)社會(huì)和諧、互相關(guān)愛的孩子們來(lái)說(shuō)，是何等的遙遠(yuǎn)，這不僅是時(shí)間、空間的遙遠(yuǎn)，更是心靈上的遙遠(yuǎn)。老師應(yīng)該如何立足文本與孩子進(jìn)行對(duì)話，讓孩子理解課文的諷刺意味，感受“金錢的魔力”，體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間以金錢為條件的人際關(guān)系合乎社會(huì)現(xiàn)象，這需要老師具有穿透“金錢的魔力”的魔力，引領(lǐng)孩子讀懂文本的魔力。課文主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。既然如此，我們就借“金錢的魔力”來(lái)讀讀文本，來(lái)品析人物形象。借“金錢的魔力”看人物動(dòng)作揣摩一個(gè)人，離不開觀察其動(dòng)作，精彩的動(dòng)作描寫恰似“無(wú)聲勝有聲”，讓讀者回味無(wú)窮。且看伙計(jì)托德，課文一開始就直接描寫他的動(dòng)作“我等候著，一直等他把手中的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我?！弊寣W(xué)生對(duì)由詞語(yǔ)構(gòu)成的語(yǔ)境有一定的體悟，并能通過(guò)有聲的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，還需要從關(guān)鍵詞語(yǔ)上下工夫。語(yǔ)言文字所描述的顯像結(jié)構(gòu)本身沒(méi)有什么可感性，必須借助人的聯(lián)想和想象，讓干癟的符號(hào)為鮮活的畫面?！拔摇?來(lái)到裁縫店，沒(méi)有受到身為上帝的顧客應(yīng)該享受到的服務(wù)，為什么？因?yàn)椤拔摇币律榔婆f，一副寒酸，似乎臉上寫著“窮人”二字。托德以衣取人，才把“我冷落一旁”，讓我苦苦“等候著，一直等他把手中的事辦完”，一個(gè)“才”對(duì)“我”多么怠慢，“一套最蹩腳的”對(duì)“我”多么輕視。假設(shè)站在托德面前的“我”是個(gè)衣著華麗，高貴體面的人，又會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢，試著改寫這段話應(yīng)該很有趣吧，也更能感受伙計(jì)托德的勢(shì)利與無(wú)禮吧。此時(shí)來(lái)讀這句話，體悟更深，讓無(wú)聲的動(dòng)作與有聲的朗讀進(jìn)行融合吧。裁縫店里的老板。在“我”與托德交涉的時(shí)候，老板始終不露面。而當(dāng)他聽到“鈔票”二字，他“趕緊跑過(guò)來(lái)”，老板的勢(shì)利和見錢眼開，較托德有過(guò)之而無(wú)不及。當(dāng)他看到是百萬(wàn)英鎊時(shí)，就“吹了一聲輕松的口哨”。這“一聲輕松的口哨”，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時(shí)也暴露了他見到百萬(wàn)富翁時(shí)的滿心喜悅。因?yàn)樗脒@下他可要發(fā)大財(cái)了，遇到了一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。接著，又馬不停蹄地把“我”的尺寸量好了，吩咐好了一切。應(yīng)該說(shuō)把“我”照顧得非常周到，可以用上“細(xì)致入微”了?？匆娏耸裁?？是的，看見了，一個(gè)被金錢的魔力驅(qū)使著的，不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格的裁縫店老板，一個(gè)唯利是圖