【正文】 倉(cāng)促，有些急躁，導(dǎo)致呈現(xiàn)的效果沒(méi)有預(yù)期那么好。盡管已經(jīng)從大師們那里汲取了營(yíng)養(yǎng)，但每個(gè)人的文化底蘊(yùn)不同，教學(xué)風(fēng)格也不同，即使是極力地模仿，也無(wú)法達(dá)到他們所呈現(xiàn)的狀態(tài)。當(dāng)然我并沒(méi)有被幸福沖昏頭腦，這點(diǎn)幸福感都是從大師們那里借來(lái)的?？此齐x開(kāi)了文本，但實(shí)際在反哺文本。聽(tīng)完她們的課，我才發(fā)現(xiàn)想要拓展孩子們的閱讀知識(shí)面，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，原來(lái)也可以通過(guò)給孩子們上閱讀前的導(dǎo)讀課來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是因?yàn)樵谶@次全國(guó)第十五屆“相約名師因此在分析完兩個(gè)人物之后，設(shè)置了“真心話大冒險(xiǎn)”游戲和“想象說(shuō)話寫(xiě)話”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生伸伸手就能摘到的桃子，就沒(méi)必要花太多的時(shí)間去細(xì)細(xì)分析老板這個(gè)人物形象。帶領(lǐng)學(xué)生抓住描寫(xiě)托德言行的句子，尤其是他的“笑”，通過(guò)朗讀、圖片展示和抽絲剝繭般的講解，來(lái)感悟出托德見(jiàn)錢眼開(kāi)、以貌取人、刻薄、虛情假意的丑惡嘴臉。由“魔力”一詞引到中國(guó)一句有名的俗語(yǔ)“有錢能使鬼推磨”為導(dǎo)入，并以此而引發(fā)“找鬼相，悟鬼品”來(lái)貫穿全文的學(xué)習(xí)，來(lái)突破人物形象的分析。所以在設(shè)計(jì)這堂課前，我先后參考了武鳳霞老師、虞大明老師和張祖慶老師對(duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)特色展示活動(dòng)，我有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。課文主要講了“我”到裁縫店買衣服時(shí)，先遭遇到伙計(jì)托德的冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又備受老板“關(guān)照”的故事?！督疱X的魔力》這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克天公不作美，下起了暴雨，卻也無(wú)法澆滅我內(nèi)心的激動(dòng)。我真心的希望同學(xué)們不要被金錢吸引住，雖然金錢很重要，但它不是萬(wàn)能的。雖然錢可以買到很多東西，但是有些東西是用金錢怎么也買不來(lái)得，我們的生命、健康、親情、友誼……都是金錢買不到的。當(dāng)你有錢的時(shí)候，你的朋友就會(huì)像哈巴狗一樣巴結(jié)你，當(dāng)你沒(méi)錢的時(shí)候，你連他們的影子都找不到。不過(guò)有些人為了錢財(cái)犯下了不可彌補(bǔ)的大罪，以至于發(fā)生了殺人的惡性事件。俗話說(shuō)得好：有錢能使鬼推磨，雖然錢可以給人帶來(lái)許多的好處，但也會(huì)使人誤入歧途。這時(shí)來(lái)了一位穿戴很時(shí)髦的女士，賣肉的店員獻(xiàn)殷勤給那位女士服務(wù)，沒(méi)人理會(huì)老奶奶。在生活中也有這樣的事情發(fā)生，我就見(jiàn)到過(guò)。第一篇：讀《金錢的魔力》有感讀《金錢的魔力》有感《金錢的魔力》這篇課文主要講了：作者在裁縫店里先遭冷遇，到后來(lái)作者拿出鈔票又備受關(guān)照。從中我看到了這家店員以貌取人、藐視窮人、見(jiàn)錢眼開(kāi)的本性。有一位老奶奶穿戴很普通，當(dāng)她挑好肉時(shí)賣肉的店員卻遲遲不給她稱，就當(dāng)她不存在似的。我想為什么會(huì)這樣？難道這就是大人們常說(shuō)的阿諛?lè)畛袉?？金錢可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，金錢可以讓人變的自私，金錢可以讓人改變對(duì)某個(gè)人的態(tài)度。我先說(shuō)說(shuō)錢的好處吧，你有了錢就可以想買什么就買什么，想去哪里就去哪里。錢！真的那么重要嗎？錢！真的是萬(wàn)能的嗎？不，不是的。同學(xué)們，錢乃身外之物。同學(xué)們，千萬(wàn)不要像文中的店員那樣，為了金錢以貌取人，損壞他人的利益。五年級(jí):蔡琳第二篇：執(zhí)教《金錢的魔力》有感跟著大師奔跑——執(zhí)教《金錢的魔力》有感休寧源芳中心小學(xué) 方貝貝四月二十日，臨溪教育學(xué)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)特色展示活動(dòng)的第一批在汊口中心小學(xué)舉行。抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度，我上了一堂《金錢的魔力》。吐溫的短片小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。雖說(shuō)從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我已經(jīng)摸爬滾打了將近八年，但仍不敢說(shuō)自己的語(yǔ)文教學(xué)有何特色，更別說(shuō)拿出來(lái)當(dāng)榜樣展示給老師們看。結(jié)合了大師們的設(shè)計(jì)精髓和自己的思考，對(duì)《金錢的魔力》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我有了這樣的想法。對(duì)于文章中出現(xiàn)的兩個(gè)重要人物托德和老板，我則是有側(cè)重點(diǎn)的，花了較多精力在托德的形象解析上。體會(huì)出了托德的“鬼品”，再抓住描寫(xiě)老板語(yǔ)言的句子，學(xué)生就能非常輕松地得出托德和老板是一丘之貉。課堂應(yīng)有明智地取舍，我決定把更多的時(shí)間花在文本閱讀的提升上，這方面更有價(jià)值?！罢嫘脑挻竺半U(xiǎn)”通過(guò)心靈拷問(wèn)，直擊學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直面自己，重新認(rèn)識(shí)自己，以滋養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀，教育他們要理性控制內(nèi)心的貪欲。聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我們驚喜地看到了名師們是如何用了一兩節(jié)課就上完了一本書(shū)，如竇桂梅老師上的《威利奇遇記》，李玉貴老師的《艾瑪?shù)漠?huà)畫(huà)》，還有王文麗老師的《一百條裙子》?？墒俏覀冞@些普通老師有無(wú)形的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度在控制著我們，哪有那么多時(shí)間去上課外書(shū)的閱讀導(dǎo)讀呢？苦思冥想之后，我發(fā)現(xiàn)教師帶領(lǐng)孩子對(duì)教材文本的解析就是孩子閱讀一本書(shū)之前的導(dǎo)讀啊！縱觀人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，有那么多篇課文都是節(jié)選自名家名作，難道這還不是最好的資源嗎？那我們?yōu)槭裁床豢梢越柚滩奈谋具@個(gè)支點(diǎn)來(lái)撬動(dòng)學(xué)生對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣呢？因此在簡(jiǎn)介小說(shuō)背景后，讓學(xué)生大膽想象還會(huì)有哪些精彩的鬧劇上演，進(jìn)而領(lǐng)悟馬克吐溫“幽默、滑稽，夸張得要命，可又蠻真實(shí)的，有時(shí)還帶點(diǎn)兒刺”的獨(dú)一無(wú)二的寫(xiě)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生閱讀馬克吐溫作品的興趣。課上完后，孩子們拿著筆和書(shū)朝我擁了過(guò)來(lái)，問(wèn)我要簽名的時(shí)候，我頓時(shí)有種當(dāng)了把大師的感覺(jué)。雖然評(píng)課會(huì)上，老師們對(duì)我的課是一致好評(píng)，但我心里很