【正文】 。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。（1）那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢?！窘虒W準備】《百萬英鎊》的電影課件朗讀故事的梗概【教學過程】一、新課導入我們今天學習的這篇課文選自美國著名作家馬克教師指導學生有感情地反復朗讀重點句段，體會語言表達的情感。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)?！保◣熤笇Ю首x這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。看到百萬英鎊后，托德________________，老板________________。學生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流，結(jié)合相應的課文內(nèi)容匯報朗讀。教學重點：了解托德和老板的性格特點。五、拓展閱讀，激發(fā)興趣師： 同學們，《金錢的魔力》節(jié)選自馬克您得說永遠永遠———那才對哩，先生?！睅煟赫n文中的“我”真不走運，如果“我”剛進店鋪時，遇見的不是托德，而是老板，那該多好啊，那樣的話就不會遭到冷遇了。生：老板說起話來喋喋不休。那么，對小說里的另一個鬼，馬克（課件出示“火山熔巖”的圖片）你們認為，這像一個人的笑容嗎？ 生：（異口同聲）不像。我不死心，我繼續(xù)找啊找，找啊找，終于———找到了一張。師：這番話是描寫托德的笑容的。（生自主探究，自讀自悟，書寫旁注。師：這個“我”是誰？師：這個“我”不是作者，而是小說中的一個人物。（生：有錢能使鬼推磨）（師生共同書寫該俗語，師故意將“鬼”字寫得特別大）師：你們見過鬼嗎？（生：沒有）我也沒有，因為世界上根本就沒有鬼。了解托德和老板“尖酸刻薄、見錢眼開、唯利是圖”的人物品質(zhì)。師：說得不錯。誰能概括地說說課文的主要內(nèi)容？ 生：“我”去服裝店買衣服，因衣衫襤褸而遭到托德的冷嘲熱諷，后來，“我”拿出百萬英鎊，受到了老板的熱情接待。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。課件呈現(xiàn)：最自然的笑是眉開眼笑；最動人的笑是含淚而笑；最熱鬧的笑是哄堂大笑；最爽朗的笑是哈哈大笑；最尷尬的笑是苦笑；最溫柔的笑是莞爾一笑；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑；最傷人的笑是嘲笑；最寒心的笑是冷笑；最惡毒的笑是奸笑；最陰險的笑是獰笑。師：你們再去讀讀這番話，馬克吐溫故意這樣寫的，這是夸張的寫法。師：是??！全文不過1549個字，而老板居然一口氣說了604 個字的鬼話。你知道這個目的是什么嗎？（生：賺到錢）為了達到這個目的，老板還是挺講究說話的策略的?！把澴記]有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上 上衣———我的天！您瞧吧！真是十全十美———全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。你們可不能向小說中的老板學說話。師：有興趣的同學還可以關(guān)注馬克（見風使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）引學：好，今天我們還要認識一位外國作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國作家馬克/ 4 學生活動卡我能正確朗讀下列詞語。（2）看到百萬英鎊前，托德對“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過來招待“我”。（1）探究付錢前托德的表現(xiàn)。（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（讀第11～17自然段）②學生小組輪讀對老板的語言描寫。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。（大屏幕出示故事梗概）這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學習。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。這是對托德什么的描寫？（語言描寫）（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。寫作特點：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。并能夠結(jié)合實際運用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。四、情感體驗，道德踐行多媒體展示以下情景的文字資料，請同學們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場景，說出正確的做法：1：一天，同學小剛神秘地對小明說：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺真好，來一點試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無聊,我們來玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”第四篇：《金錢的魔力》教案學習目標，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……：24*金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。分角色朗讀。）──馬克，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？。一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。于是這個流浪漢帶著錢走進一家裁縫店，想買一套新衣服，在那里到底發(fā)生了什么事呢？齊讀課題二、新授簡介作者自由朗讀課文，注意讀準字音學習生字，理解詞語①認讀詞語②理解詞語③認識生字，交流識記生字的方法朗讀課文，思考： 課文一共出現(xiàn)幾個人物？他們分別是什么身份？默讀相關(guān)段落，完成下面作業(yè)：因為沒有錢，我（）,托德（）, 老板（）