【正文】 你們就別做了。這樣吧，老師來(lái)學(xué)學(xué)老板，你們邊聽(tīng)邊想，用哪些詞來(lái)形容老板的這一番話比較合適。（師范讀）生：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂滔滔不絕。生：老板說(shuō)起話來(lái)喋喋不休。生：老板說(shuō)起話來(lái)天花亂墜。師：老板如此滔滔不絕、語(yǔ)無(wú)倫次、喋喋不休、天花亂墜地說(shuō)話，無(wú)非就是想達(dá)到一個(gè)目的。你知道這個(gè)目的是什么嗎？（生：賺到錢(qián)）為了達(dá)到這個(gè)目的，老板還是挺講究說(shuō)話的策略的。請(qǐng)大家再去研究 研究老板的這番話，想一想，老板為了達(dá)到目的，用了哪幾招？把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上這是什么法。（生自主探究，畫(huà)句子，寫(xiě)旁注）【全班交流】伎倆一：貶低同伴法?！鞍涯敲匆惶撞幌駱幼拥囊路u(mài)給一位脾氣特別的百萬(wàn)富翁！托德簡(jiǎn)直是傻瓜———天生的傻瓜，老是干出這類(lèi)事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒(méi)有這個(gè)眼光?！睅煟赫n文中的“我”真不走運(yùn)，如果“我”剛進(jìn)店鋪時(shí)，遇見(jiàn)的不是托德，而是老板，那該多好啊，那樣的話就不會(huì)遭到冷遇了。生：不是這樣的，老板是因?yàn)榭吹桨偃f(wàn)英鎊的大鈔票才這樣的，老板也是個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人。伎倆二：奉承拍馬法?！把澴記](méi)有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上 上衣———我的天！您瞧吧！真是十全十美———全身都好！我一輩子還沒(méi)有縫過(guò)這么得意的衣服呢?！保◣煟豪习逅涯c刮 肚，凡是能討好人的語(yǔ)言全不放過(guò)）伎倆三：自吹自擂法。“我一輩子還沒(méi)有縫過(guò)這么得意 的衣服呢?！奔總z四：百依百順?lè)??！盁o(wú)限期！這幾個(gè)字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)———那才對(duì)哩，先生。” 伎倆五：胡編亂造法?！熬褪枪怂构珖?guó)的親王殿下??他母親病得快死了??”師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，語(yǔ)言是靈魂的鏡子。你們可不能向小說(shuō)中的老板學(xué)說(shuō)話。馬克吐溫不惜筆墨，用了604 個(gè)字描寫(xiě)老板的語(yǔ)言，使得老板這個(gè)“鬼”的特點(diǎn)躍然紙上。你們現(xiàn)在一定很清楚地 知道，老板是個(gè)怎樣的人？生：跟托德一樣，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，唯利是圖。老板和托德都是為了金錢(qián)而甘心“推磨的鬼”。五、拓展閱讀，激發(fā)興趣師： 同學(xué)們，《金錢(qián)的魔力》節(jié)選自馬克吐溫的小說(shuō) 《百萬(wàn)英鎊》。老師建議大家去讀讀《百萬(wàn)英鎊》整篇小說(shuō)，你 會(huì)明白得更多。師：有興趣的同學(xué)還可以關(guān)注馬克吐溫的其他小說(shuō)。第二篇：《金錢(qián)的魔力》教案《金錢(qián)的魔力》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀讀記記“刻薄、通融、十全十美、妙不可言”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法；產(chǎn)生閱讀國(guó)外名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。教學(xué)過(guò)程：一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國(guó)文學(xué)作品中的人物，大家一起來(lái)回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛(ài)財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。（見(jiàn)風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克吐溫筆下的《百萬(wàn)英鎊》。課件出示《百萬(wàn)英鎊》的內(nèi)容簡(jiǎn)介及作家馬克吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。二、初讀課文，了解故事教師出示課題“金錢(qián)的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中可以看出，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。（1）預(yù)設(shè)：金錢(qián)可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢(qián)可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢(qián)可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。填寫(xiě)下面的學(xué)習(xí)卡片。/ 4 學(xué)生活動(dòng)卡我能正確朗讀下列詞語(yǔ)。蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說(shuō)話（）地等待用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫(xiě)句子。_________________________________________________________________三、熟讀課文，談?wù)劯惺軐W(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說(shuō)話練習(xí)：看到百萬(wàn)英鎊前，托德________________，老板________________。看到百萬(wàn)英鎊后，托德________________，老板________________。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬(wàn)英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬?？吹桨偃f(wàn)英鎊后，托德眉開(kāi)眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。（2）看到百萬(wàn)英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過(guò)來(lái)招待“我”。看到百萬(wàn)英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。過(guò)渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對(duì)比，這樣的方法我們可以稱(chēng)之為對(duì)比描寫(xiě)。（板書(shū)：對(duì)比描寫(xiě)）教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡等。（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選一名發(fā)言人。課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺埽處熛鄼C(jī)點(diǎn)撥人物描寫(xiě)突出的特點(diǎn)，小組代/ 4 表板書(shū)概括。（1）探究付錢(qián)前托德的表現(xiàn)。①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。）（學(xué)生板書(shū)：以貌取人；教師板書(shū)：動(dòng)作）②那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，