【正文】 是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？３．指導(dǎo)朗讀。三．學(xué)習(xí)第一自然段。思考：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？４．交流，師生共同評(píng)議。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。１．初讀課文—“送生字回家”。注意正音“亮”（輕聲）過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。２．出示掛圖。自制生字卡教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)重點(diǎn)：１．識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。6．指名背誦。4．各人輕聲背誦。2．板書(shū)引背。2．指名兩人復(fù)述課文。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。請(qǐng)齊讀第4自然段。(1)指名讀。(4)齊讀第3自然段。(1)指名讀。(板書(shū)格式附后)(景色很美)那么這一自然段該帶著什么樣的心情來(lái)讀?(該帶著欣賞的心情來(lái)讀)(7)齊讀第2自然段。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一個(gè)“綠油油的”，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思)?請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。(5)第六句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)比較下面這兩句話：[過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。(4)第四、五兩句寫(xiě)了什么?(學(xué)生答)“燦爛的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，“燦爛的朝霞”是指早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被陽(yáng)光染得通紅鮮亮的云)你說(shuō)得很好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示從較大區(qū)域劃分出來(lái)的較小的一塊)對(duì)，下面課文中還用了兩次“一片”，也是這個(gè)意思。[清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。(1)指名讀。(該讀出自豪的語(yǔ)氣來(lái))(4)齊讀第1自然段。(1)指名讀。2．默寫(xiě)詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。2．讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。2．學(xué)生練習(xí)描紅。緩：左右結(jié)構(gòu)。全字左寬右窄。朝：左右結(jié)構(gòu)。橋：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前；右部“堯”寫(xiě)法同“曉”宇右部。左部“日字旁”寫(xiě)法同前；右部“央’’的中“橫”要長(zhǎng)，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫(xiě)法同前，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。牙：四筆寫(xiě)成，第一筆“橫”宜略短而偏右，第二筆“豎折”的“豎”部宜短且不連首“橫”，“折”部長(zhǎng)于首“橫”，第三筆“豎鉤”的“豎”部頂連首橫，于豎中線右側(cè)行筆向下至底部出鉤，第四筆“撇”于“橫、豎”相交處起筆，“撇”向左下部位，撇尖應(yīng)高于“鉤”部，以取得全字平衡的效果。(5)指名試讀課文、齊讀課文。倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。(1)出示生字詞：繞 栽 朝 霞倒映 河岸 緩緩 石橋(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。(3)讀順課文。(1)會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。3．給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后逐段讀課文畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。(1)圖上畫(huà)的是哪個(gè)村子?村里的房子怎么樣?(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹(shù)怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣?(3)村后山上怎么樣?(4)天空中有什么?(5)小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫(huà)面，月亮灣這篇課文主要就是寫(xiě)這個(gè)圖景的。(書(shū)空記字形)2．齊讀課題：月亮灣。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫(xiě)春天農(nóng)村美景的。[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詞語(yǔ)意思。第一篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案1。學(xué)會(huì)本課生字，田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。2。3。[教學(xué)準(zhǔn)備]圖片、生字卡片。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題1．板書(shū)課題：月亮灣出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang?！盀场钡囊馑急臼侵杆鲝澢牡胤?，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。三、初讀指導(dǎo)1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫(huà)面。2．教師范讀課文。4．學(xué)習(xí)生字詞。(2)聯(lián)系上下文，理解“山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的”這些詞語(yǔ)的意思。5．檢查自學(xué)效果。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。月牙：指彎曲的月兒形狀。緩緩地：慢慢地。(4)抽讀字詞卡片。四、描紅指導(dǎo)1．提示注意點(diǎn)。坡：左右結(jié)構(gòu)。映：左右結(jié)構(gòu)。繞：左右結(jié)構(gòu)。注意右上無(wú)“點(diǎn)”。左部“木字旁”寫(xiě)法同前；右部首“撇”宜平、“橫”畫(huà)右上取勢(shì)，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶；豎勢(shì)，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。左部下面的“十”其橫畫(huà)左伸右縮以讓右；右部“月”體形宜瘦。灣：左部“三點(diǎn)水”寫(xiě)法同前；右部上面的“*”宜寫(xiě)得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前，右部寫(xiě)法同“暖”字的右部，全字左窄右寬。五、布置作業(yè)1．讀課文三遍。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．指名讀課文。二、細(xì)讀課文1．第1自然段。(2)這一自然段只有一句話，說(shuō)了什么?(這句話是說(shuō)“我”家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子)(3)想一想，這句話該怎么讀。2．第2自然段。(2)這一自然段有幾個(gè)句子?(六句)第一句寫(xiě)了什么(村前有條小河，河上有石橋)?“月牙一樣的小河”這樣寫(xiě)有什么作用?(用來(lái)點(diǎn)題，表示“月亮灣”得名的由來(lái))(3)第二、三兩句寫(xiě)了什么?(學(xué)生答)比較下面兩句話：[河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一個(gè)“清清的”，它比第一句好，因?yàn)樗f(shuō)得具 體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。請(qǐng)齊讀四、五兩句。[過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。(6)教師板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生邊看板書(shū)，邊想象月亮灣村前的圖景。3．第3自然段。(2)這一自然段也只有一句話，寫(xiě)了什么?(村后是山，山坡上有茶樹(shù))(3)提示：這一自然段寫(xiě)得簡(jiǎn)略，但是它給整個(gè)畫(huà)面繪上了背景色彩，卻是不可少的，山是綠色的，茶樹(shù)也是綠色的，整個(gè)畫(huà)面就顯得富有生機(jī)了。