【正文】 過(guò)渡：村前的景色欣賞完了，村后是什么的呀？（生介紹）（茶園）聽(tīng)，采茶姑娘正在唱采茶曲呢！師：邊看圖片邊思考：采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開(kāi)心？（生自由說(shuō)）茶葉豐收了，當(dāng)然會(huì)高興，讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。（燦爛）（出示朝霞圖與桃花）師、你能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀，聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿樹(shù)盛開(kāi)的桃花，相信你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。他們有的在干什么，有的在干什么，還有的在干什么呢？學(xué)生交流這會(huì)我好像聽(tīng)到有的魚(yú)兒在說(shuō)悄悄話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（生自由說(shuō)）師：在緩緩地流水中，魚(yú)兒游得多自在，多快活，能讀出魚(yú)兒的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）師：老師這兒也有一句話，請(qǐng)孩子們比較一下哪句話好？好在哪？ “清清的”這個(gè)詞用得真好呀，一下子讓我們看到了河水的清澈和明亮，你能讀好這個(gè)詞嗎？（讀詞）老師讀上句，你們讀下句，再來(lái)比較一下。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小河—— 河上 ——河里—— 河岸 ——農(nóng)田那你覺(jué)得月亮灣的村前哪里最美呢？選擇你喜歡的句子，好好讀一讀，讀完后，想一想，你為什么喜歡那里的景色？ 交流：師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？你最喜歡哪里的景色？ 請(qǐng)你來(lái)介紹一下。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。２．交流。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡?！熬G油油”的農(nóng)田的美?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）過(guò)渡：河里還有什么美景？，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)。，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。１．齊讀第一自然段。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。重讀“美麗”一詞。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。２．出示掛圖。２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2．板書(shū)引背。(1)指名讀。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一個(gè)“綠油油的”，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思)?請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。(1)指名讀。2．讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。朝：左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫(xiě)法同前，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。(1)會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2。二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題1．板書(shū)課題：月亮灣出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。4．學(xué)習(xí)生字詞。月牙：指彎曲的月兒形狀。坡：左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫(xiě)法同前；右部首“撇”宜平、“橫”畫(huà)右上取勢(shì)，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶；豎勢(shì)，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。五、布置作業(yè)1．讀課文三遍。2．第2自然段。[過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。4．第4自然段。三、背誦練習(xí)1．放錄音。()的農(nóng)田()的河水()的村子()的桃花()的小河()的朝霞一()小河一()魚(yú)兒一()石橋一()茶樹(shù)第二篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第三課《月亮灣》教案設(shè)計(jì)何代雨教學(xué)要求：１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。１．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評(píng)議。（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句?！昂铀堉遄泳従彽亓髦保R讀。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由?！昂影渡显灾S多桃樹(shù)。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）４．再讀第二自然段。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１．將各色橡皮泥捏成各種景物。（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容（一）交流師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。能換個(gè)詞嗎？齊讀 師：瞧，在緩緩的流水中，游來(lái)了一群群快樂(lè)的魚(yú)兒。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？（生說(shuō)）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個(gè)詞寫(xiě)出它的美。師：村前真美，讓我們?cè)诿烂赖貋?lái)讀一讀吧。希望課后人人爭(zhēng)做優(yōu)秀小導(dǎo)游?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。三、學(xué)習(xí)第一自然段１、自由朗讀第一自然段。⑵ 比一比，再口頭組詞（彎灣）。⑵ 交流。欣賞動(dòng)畫(huà)⑷，幫助理解詞語(yǔ)。Ｄ、這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡河里）過(guò)渡：河里還有什么美景？Ｅ、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)⑹，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。Ｂ、生答第五句。粘貼詞卡農(nóng)田Ｄ、指導(dǎo)朗讀。２、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)美麗、熱愛(ài)）⑵ 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出贊美、熱愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。２、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。３、指導(dǎo)寫(xiě)字：⑴ 八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，朝左右各半，其余七個(gè)字左窄右寬。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望 ：2分鐘同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——《月亮灣》，你們還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家。師：小河呢？也是彎彎的。評(píng)價(jià)：讀得真棒，我好像看到河水在慢慢地流動(dòng)著。師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見(jiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒；月亮灣的水真靜?。§o得可以看見(jiàn)水面上倒映的小橋、綠樹(shù)和青山。是呀，現(xiàn)在的農(nóng)田里莊稼長(zhǎng)得可綠了，充滿了生機(jī)勃勃。大家讀一讀這一句（出示：茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。、感受月亮灣村前村后的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)的 思想感情、學(xué)會(huì)按順序描述事物。我們小組想做（）景點(diǎn)的小導(dǎo)游。我們的解說(shuō)詞是：