【正文】 小河()的朝霞一()小河一()魚(yú)兒一()石橋一()茶樹(shù)第二篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第三課《月亮灣》教案設(shè)計(jì)何代雨教學(xué)要求：１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。２．學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：１．識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。２．朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件。自制生字卡教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。１．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。２．出示掛圖。３．揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）４．讀題。注意正音“亮”（輕聲）過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。１．初讀課文—“送生字回家”。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評(píng)議。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。３．再讀課文，讀通句子。思考：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？４．交流，師生共同評(píng)議。過(guò)渡：月亮灣是什么樣的地方？請(qǐng)讀第一自然段。三．學(xué)習(xí)第一自然段。１．自由朗讀第一自然段。２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？３．指導(dǎo)朗讀。（１）你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？（２）指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？１．默讀全文，找出有關(guān)句子。２．交流。（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。（３）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？３．學(xué)生字“灣”、“牙”。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。（３）指導(dǎo)書(shū)空“牙”的筆順。４．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。１．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２．喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。２．過(guò)渡：月亮灣美在哪里？二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用波浪線表2 示）２．交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。“師生評(píng)議）（２）學(xué)習(xí)第二、三句。“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)?！耙蝗喝呼~(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀“一群群”的魚(yú)。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）過(guò)渡：河里還有什么美景？，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。，重讀“清清的”等詞。、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。（３）習(xí)第四、五句?！昂影渡显灾S多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”?？磩?dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。（８）／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！熬G油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田” 。重讀“綠油油”一詞。（５）學(xué)習(xí)第三自然段。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。３．再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：（１）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）４．再讀第二自然段。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）５．邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。（１）生自由輕聲試背。（２）指名試背。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。１．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。三．總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的4 家鄉(xiāng)。四．齊讀課文。第三課時(shí)一．復(fù)習(xí)１．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。２．朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田＼村后：山坡二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１．將各色橡皮泥捏成各種景物。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。三．寫(xiě)字教學(xué)。１．自學(xué)生字。（１）用自己喜歡的方法記憶字形。（２）給生字找朋友（