【正文】 特體驗和感受。根據(jù)學校實際，通過對學生的問卷調查，開發(fā)了《安全教育常識》、《寫字》、《簡筆畫》、《數(shù)學樂園》等校本課程，建立了課程實施評價機制。按時為學生訂足訂齊教材，開全開足國家課程，課時安排符合規(guī)定。努力提高學生的綜合素質。學生管理學校有6個教學班，116名學生，平均班容量20左右人，符合標準。少先大隊定期在活動室組織豐富多彩的活動。讀書活動的開展，擴大了學生閱讀量，提高了寫作水平，陶冶了情操。教務管理學校設有儀器室、實驗室、圖書室、微機室、少先隊活動室等，實驗開出率近100%。管理機制學校實行民主、科學、人性化管理，制定了符合學校實際的制度和規(guī)范，編寫了《撫寧縣驪城學區(qū)高莊小學管理制度匯編》，明確了學校領導以及教師的職責和考核標準，做到有章可循。一學期下來，學校領導聽課數(shù)量達到上級的要求，而且都做到有聽有評，提高了教師駕馭課堂教學的能力。學校建立了領導聽、評課制度，班子成員經常深入到年級組指導備課，深入課堂聽課。學校自評82分，達到了基本達標水平。接著小組成員對學校逐條進行自我評估，召開全體教師大會進行學校教學自評結果匯報；讓全體教師了解學校評估的具體內容，由主管教學的主任寫出本次教學評估總結報告，填寫了《學校教學評估等級權重》表，由組長審核簽字后完成了學校自評，報送縣教育局教研室。學校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校的教育教學工作得到了上級領導、學生家長和社會的認可。市級優(yōu)秀教師1人。學校按照縣教育局的統(tǒng)一部署，對照標準，查找不足，本著實事求是的原則，進行了認真評估。多年來，學校牢固樹立“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持“以人為本，依法治校，德育為首，質量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學思想。中孝墓小學 2011年7月第二篇：義務教育階段教學評估工作匯報驪城學區(qū)高莊小學2011年10月義務教育階段教學評估工作匯報驪城學區(qū)高莊小學位于下莊管理區(qū)的東部，是一所農村小學?？傊@次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。經評估沒有不合格教師。學校整體評估得分84分，基本達標。我校的教學質量得到了得到了社會和領導的好評，畢業(yè)生升學率達100﹪，統(tǒng)測成績優(yōu)異。每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。學生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進行填寫。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。在學生自評的基礎上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素質評價更公正合理，同時能讓學生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。教師充分發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。并認真學習了這一評價細則和折算方法。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。（2）、教師評價建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。要求教師每課寫教學反思，總結教學中的得失，再加上與家長、領導、教師、學生之間的交流，積累了許多有益的經驗。本項我校評估得分17分。教師更加積極主動地適應新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。（5）、主題研究多年來，每學期我們都要開展教學研討課活動，幫助作課教師改進教學行為，提高教學水平。（4）、教學研究每學期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材，認真研究教材，把握教材的重點、難點，進行集體交流，提高教師進行教學設計和教學預設能力。以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。（2）、研修規(guī)劃學校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。本項我校評估得分16分。到現(xiàn)在，學校已沒有專業(yè)教室可供使用。（3）、教學設施目前，我校圖書資料、文體資料、計算機、勞動材料，基本能滿足新課程實施的需要。我校教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。我校小學高級教師11人，一級教師5人，未定級1人。本項我校評估得分13分。學校有整體計劃，年級有具體教學進程。從素質教育的質量觀出發(fā)，制定學年課程，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。本項我校評估得分24分。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。學校檔案資料齊全，有教學研究、計劃制度、教師評估等，能反映學校教學工作全貌的檔案資料。并充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。在教務管理方面，我校近幾年由于學生增多，教室不足，現(xiàn)有只有圖書室、微機室、儀器室等仍正常運行。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學校制定相應的管理目標，管理機制，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學為主，安全為重的辦學理念。根據(jù)上級文件及會議精神，我校成立了教學評估領導小組，制定了科學的教師教學評估制度和教學評估實施方案，逐漸完善了教學評估體系。現(xiàn)有10個教學班，384名學生，15名教職工，其中大專學歷6人，中師學歷6人，有2人正進修本科學歷，教師學歷達標率為100%。一、基本情況我校建于1989年，由南孝墓、西孝墓、中孝墓、東孝墓四村小學合并而成。第一篇：中孝墓小學義務教育階段教學評估匯報材料中孝墓小學義務教育階段教學評估匯報材料中孝墓小學義務教育階段教學評估匯報材料 2011年7月為了推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育。我們反復研究《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》，并組織全體教師認真學習《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》和《曲陽縣體育教育局關于實施義務教育階段教學評估的通知》，然后對照《評估標準》，認真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究等諸方面下大力氣，力求進一步規(guī)范學校的辦學行為，并順利通過評估驗收。學校占地面積1872平方米，建筑面積936平方米。多年來我校全面實施素質教育，教育質量在全鄉(xiāng)名列前茅，各項工作的開展都走在全鄉(xiāng)前列。二、成立領導小組成立本學年我校教學評估領導小組和教學評估小組領導小組組長：高成亮 成員：支偉然 張才位評估小組組長：支偉然成員：張獻凡晉少卿晉曉蘭三、學校評估結果分析教學管理方面：管理能力：我校領導班子倡導求真務實、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作作風，有較高的教育理論水平和教學管理能力，工作踏實，經常深入課堂聽課，指導教學，隨時解決教學中出現(xiàn)的問題。各部門分工合作，責任明確，都能獨當一面，做到事事有人管，工作有目標，全校工作運行有序，各項制度健全，各種資料齊全。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。堅決反對重復、機械的大運動量的作業(yè)訓練，使學生有較多的自主學習的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。對于學生管理，目前我校有10個教學班，在校生384人,班容量大。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。我們主要做了以下幾個方面的工作：弄清原因，對癥下藥；課上與課下相結合；教師輔導與學生輔導相結合。課程管理方面：我校嚴格執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。嚴格按照省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。教導處定期組織檢查計劃進程的落實情況，教學兼控得力，教學秩序良好，教學任務按期完成。教學條件方面：（1）、教師隊伍建設學?，F(xiàn)有教職工15人，大專學歷9 人，學歷達標率100%，中師學歷6人，有2有正在進修本科學歷。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。（2）、經費保障：四年來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設，美化校園，滿足新課程實施的需要。但教室卻不能滿足教學需要，幾年來學校已把專業(yè)教室逐步騰出來做為教室使用。（4）、教學資料我校每學期為教師訂教學用書、教學掛圖及教學光盤等，以保證滿足實際教學的需求，保證教學質量，提高教學成績。校本研修方面：（1）、組織建設教育科研的關鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。為此，我們成立了以校長高成亮為組長的教育科研領導小組，副校長張妙琴主抓學校教育科研工作，各年級、各學科分設教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。有具體教研內容和目標，按期進行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進行及時反思。（3）、制度建設學校制定校本教研制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作，建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學研究制度，規(guī)定每周三下午為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。加強同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進教學的能力。（6）、教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學習了新課程、新知識。教育科研工作的有效開展，極大得提高了課堂教學效率，教師們將素質教育落實到課堂中，教學質量顯著。評價研究方面：（1）、教學考察我校明確了各學科的評價標準，建立了每學期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。教學理念不斷更新，課堂教學水平不斷提高，教師與學生、家長的關系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。（3）、學生評價我校在進行綜合素質評價之前，要求各班主任組織學生一起認真學習了學生綜合素質評價的具體內容，讓學生對綜合素質的內容有比較深的理解，才能在綜合素質的評價中發(fā)揮自主作用。評價中充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見，班級四人小組共同決定評價結果，填入素質教育手冊。班主任要對每一位學生進行公平公正的評價。學生的學科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。（4）、質量評價教學質量評價是對學生全面發(fā)展和成績提高的檢測。本項我校評估得分14分。四、教師評估結果教師評估的基本流程：學習標準自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結果被評估人意見。老師評估我校共14名老師，優(yōu)秀2人，良好12人。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興橋東教育做出新的更大的貢獻。始建于1927年，占地面積6350平方米，建筑面積724平方米。建立民主、科學的管理機制，以教學為中心，以質量求生存，積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平，落實、完善評價機制，深入開展經典誦讀活動，創(chuàng)建和諧平安校園，努力形成辦學特色。一、學?；厩闆r學校有教職工12人，具備本科學歷的7人，?？茖W歷的5人，學歷達標率為100%；小學高級教師7人，一級教師5人。現(xiàn)有6個教學班，在校學生116人，班容量20人，符合省定標準。二、評估過程及結果教育局下發(fā)了《關于組織2010年學校教學評估工作的通知》，中心校召開了校長和教務主任參加的動員大會，學校按照省文件精神和教育局、中心校部署，成立了評估工作領導小組，認真學習了《義務教育階段學校評估標準》，制定了本校教學評估實施方案，本著公正、公平、實事求是的原則，指導教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、家長、學生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領導小組在教師自評基礎上，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結果。經過測評，我校12名教師中達到優(yōu)秀標準的有2人，%，良好的10人，%。三、評估結果分析：（一）教學管理管理能力領導班子凝聚力強，工作勤奮，有較強的開拓進取精神和研究能力，有著豐富的教學經驗和較高的理論水平及創(chuàng)新能力。所有任課教師每學期都要上一節(jié)教學研討課，新調入教師要上匯報課，對課改精神吃的不透的教師，班子成員要跟蹤指導備課、講課。管理目標學校全面貫徹黨的教育方針，以學生發(fā)展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，扎實推進素質教育，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，以提高教學效益為目標，以加強教學管理為手段，以優(yōu)化課堂結構為途徑，以加強兩支隊伍建設為重點，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學質量。每個學期初，我們都要根據(jù)教育局和中心校的工作要點認真制定學校