【正文】 0年學(xué)校教學(xué)評估工作的通知》，中心校召開了校長和教務(wù)主任參加的動員大會，學(xué)校按照省文件精神和教育局、中心校部署，成立了評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標準》，制定了本校教學(xué)評估實施方案，本著公正、公平、實事求是的原則，指導(dǎo)教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自評基礎(chǔ)上，對教師的教學(xué)工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結(jié)果。始建于1927年，占地面積6350平方米，建筑面積724平方米。本項我校評估得分14分。增強學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。（6）、教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。為此，我們成立了以校長高成亮為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長張妙琴主抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。（2）、經(jīng)費保障：四年來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設(shè)，美化校園，滿足新課程實施的需要。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。對于學(xué)生管理，目前我校有10個教學(xué)班，在校生384人,班容量大。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校占地面積1872平方米，建筑面積936平方米?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，384名學(xué)生，15名教職工，其中大專學(xué)歷6人，中師學(xué)歷6人，有2人正進修本科學(xué)歷，教師學(xué)歷達標率為100%。在教務(wù)管理方面，我校近幾年由于學(xué)生增多，教室不足，現(xiàn)有只有圖書室、微機室、儀器室等仍正常運行。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。學(xué)校有整體計劃，年級有具體教學(xué)進程。（3）、教學(xué)設(shè)施目前，我校圖書資料、文體資料、計算機、勞動材料，基本能滿足新課程實施的需要。（2）、研修規(guī)劃學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。教師更加積極主動地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。學(xué)校整體評估得分84分，基本達標。多年來，學(xué)校牢固樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本，依法治校，德育為首，質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想。接著小組成員對學(xué)校逐條進行自我評估，召開全體教師大會進行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，由主管教學(xué)的主任寫出本次教學(xué)評估總結(jié)報告，填寫了《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，由組長審核簽字后完成了學(xué)校自評，報送縣教育局教研室。管理機制學(xué)校實行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實際的制度和規(guī)范，編寫了《撫寧縣驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)管理制度匯編》，明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的職責和考核標準，做到有章可循。學(xué)生管理學(xué)校有6個教學(xué)班，116名學(xué)生，平均班容量20左右人，符合標準。多年來學(xué)校一直堅持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重教師的獨特體驗和感受。重點抓好以下幾方面工作：建立制度，抓好培訓(xùn)根據(jù)縣教育局校本教研工作規(guī)劃安排意見，學(xué)校制定了校本教研三年規(guī)劃及本校教研實施方案，出臺了教師學(xué)習(xí)、反思、同伴互助、集體備課、專題引領(lǐng)、校本教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。充分發(fā)揮教研組作用，定期在組內(nèi)開展說課，集體備課活動，共同探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，教師輪流講授，每講完一次，小組內(nèi)就要對目標的落實情況，重、難點的確立情況進行反思，總結(jié)后再進行同一課的教學(xué)。（五）評價研究強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《撫寧縣中小學(xué)課程改革課堂教學(xué)評價方案》和《撫寧縣義務(wù)教育階段教學(xué)教研工作管理規(guī)范（試行）》的要求，以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。學(xué)校對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。在教務(wù)管理方面，我校由于基建施工，教室緊張，擠占或拆除了部分活動室，但現(xiàn)有各室，如圖書室、微機室、體育室、勞動室、衛(wèi)生室、儀器室等仍正常運行，有專人負責。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。06年底，順利通過了省圖書館掛牌驗收。有具體教研內(nèi)容和目標，按期進行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進行及時反思。XXX、XXX、XXX等幾位教師分別在市、區(qū)作課獲獎。五、評價研究方面：、教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評價標準，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。學(xué)生評價我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。第四篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估工作總結(jié)定興縣北河店中心小學(xué)北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個教學(xué)班，在職教職工13人。二、學(xué)校自評結(jié)果分析（一）教學(xué)管理我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，課后要做出全面評價和重點指導(dǎo)。我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時要求學(xué)生堅持寫日記和摘抄，并經(jīng)常進行評比、表彰。學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)活動。從學(xué)?，F(xiàn)狀分析看，教師教學(xué)熱情較高。集體備課要求追求深度和實效，備出下一周的授課內(nèi)容，主要包括學(xué)生基礎(chǔ)分析，教學(xué)進度，授課方法，難、重點的確定及突破，作業(yè)設(shè)置及單元檢測。推門聽課是掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。學(xué)年初各教研組上報教學(xué)中存在的困惑問題。四是研究形成一系列相對穩(wěn)定活動和模式。對存在問題的教師要交換改進意見，促其整改。學(xué)校建立了以促進學(xué)生發(fā)展為目標的評價體系，改變過去對學(xué)生評價過分強調(diào)甄別與選拔的做法，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向和促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為學(xué)生發(fā)展與提高的過程。評語要求教師采用激勵性、親切性語言客觀描述，幫助學(xué)生樹立自我、樹立自信。規(guī)范各科教學(xué)要求，尤其體音美教學(xué)，教師要有責任意識，規(guī)范教學(xué)行為，完善課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思、誠懇聽取取專家的意見和建議 , 使后城中心小學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認可的學(xué)校！第五篇：河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估匯報材料河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估匯報材料承德市興隆縣教育局 原文下載為推進我縣基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，興隆縣教育局依據(jù)河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標準》，已完成了自評工作。二、評估過程及結(jié)果我縣作為2007年河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估單位，是我縣教育發(fā)展中一次難得的機遇。每位校級領(lǐng)導(dǎo)都要深入到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。五個結(jié)合即教學(xué)評估工作與“兩評四考”相結(jié)合、與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合、與學(xué)校特色相結(jié)合、與校本研修相結(jié)合、與改善辦學(xué)條件創(chuàng)造良好的辦學(xué)環(huán)境相結(jié)合。三是教師對照標準對前一學(xué)年的教學(xué)工作進行自我評估，學(xué)校按照程序?qū)處熯M行教學(xué)評估。按照教育局評估小組的統(tǒng)一要求，學(xué)校從教師的簡歷、基本情況、所任學(xué)科、發(fā)展規(guī)劃、獲獎情況、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、參與校本教研、培訓(xùn)統(tǒng)計、自評材料等方面建立教師個人檔案。在此基礎(chǔ)上對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，將自評結(jié)果通過全體教師大會進行通報，并通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見和建議。利用7月、9月三周的時間，分5個小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對全縣中、小學(xué)進行評估檢查，在聽取被評學(xué)校自查自評匯報的基礎(chǔ)上，查閱資料，召開教師、學(xué)生、家長座談會，深入課堂隨機聽課，開展交流研討活動，并及時向?qū)W校反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見和建議，對教學(xué)工作進行有針對性的指導(dǎo)?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃進一步明確了我縣教育發(fā)展的近期目標和長期目標，主要是以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高縣域國民素質(zhì)為根本宗旨，以推進新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。教育局每年都要修定《興隆縣教育局目標管理崗位責任制實施方案》，把全縣目標分中心校、縣直學(xué)校、局機關(guān)各股室三個系列，總體目標由主管局長及各股室分口控制并對局長負責，建立局領(lǐng)導(dǎo)包片、各股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的過程管理機制，保證目標責任制的實施。規(guī)范兩支隊伍的評估。這些舉措，調(diào)動了干部教師的積極性，使系統(tǒng)上下形成了人人抓質(zhì)量的良好氛圍，確保了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。自2007年春季開學(xué)起全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。為落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)興隆教育的可持續(xù)發(fā)展，我縣制定了兩個規(guī)劃，建立了四個有效機制。完善教育干部、教師交流機制，為了加大對農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校人力資源支持的力度，決定每年選派部分骨干教師支援農(nóng)村學(xué)校，既發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，又促進了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。其次加大培訓(xùn)力度，在全縣教育干部中，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)，通過舉辦校長培訓(xùn)班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學(xué)理念，努力把校長培養(yǎng)成為講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、懂業(yè)務(wù)、會管理的專家型校長，打造一支創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、服務(wù)、節(jié)儉、廉潔、高效的校長隊伍。堅持開展崗位練兵，通過三筆字、普通話、多媒體運用等基本功的經(jīng)常性訓(xùn)練，促進了教師基本素質(zhì)的提高。從2002年起，陸續(xù)與中央教科所、省教科所、河北師范大學(xué)、江蘇省洋思中學(xué)、北京中關(guān)村中學(xué)、朝陽區(qū)呼家樓學(xué)區(qū)、遼寧省盤錦市實驗中學(xué)等知名學(xué)校建立了緊密聯(lián)系，通過“請進來，走出去”，利用名校優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)校長和教師，促進本縣教育發(fā)展。教育局非常重視教研室和教師進修學(xué)校等教研機構(gòu)的建設(shè)。為此，主要做了以下工作：（1）構(gòu)建并依托基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)絡(luò)，推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。（2）培植典型，以點帶面。新課程實驗初期，根據(jù)很多教師不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思路的實際，在二中舉行了語文、數(shù)學(xué)、生物課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動，為全縣提供了示范。教研室以各學(xué)科教研員為組長，各學(xué)科骨干教師為組員成立縣級學(xué)科教研組，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面抓好課程改革實驗中的培訓(xùn)、研討、教學(xué)工作。在資金相當緊張的情況下，大力支持教研員參加國家、省、市組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為教研員訂閱業(yè)務(wù)刊物，規(guī)定每周五下午為理論學(xué)習(xí)時間，還為每位教研員配備了一臺電腦，以滿足教研員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研究、交流的需要。校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是推進課程改革的必然選擇。二是在教師中廣泛開展“四個一”活動。教師隊伍建設(shè)，主要是構(gòu)建了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的長效機制。在教師隊伍年齡老化、知識老化的情況下，縣政府采取面向社會、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的辦法，每年選聘20名左右優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生充實教師隊伍。針對我縣的實際情況，制定了《教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《2005—2010年學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》。課程與教材管理為全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計劃，開齊開足國家、省兩級課程，嚴格按照國家和省有關(guān)規(guī)定訂足訂齊教材，對教材實行統(tǒng)一管理，使用統(tǒng)一版本。2003年二輪“普九”復(fù)檢以來，全縣用于改善辦學(xué)條件的總投入9856萬元。并依據(jù)《河北省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《承德市國家行政機關(guān)事業(yè)單位工作人員考核辦法》，從德、能、勤、績等方面對教職工進行考核，并將考核結(jié)果與獎懲、培訓(xùn)、聘用以及調(diào)整職務(wù)、職稱和工資掛鉤。目標考核實行月（季）監(jiān)控與年終考核相結(jié)合，按千分制量化打分，最后認定工作實績突出、工作實績比較突出、工作一般三個等級并實施獎懲。加快學(xué)區(qū)建設(shè)步伐，實現(xiàn)縣城中心建設(shè)的“3342111”工程。在全面了解學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，對縣域工作進行了全面的自查自評，把有關(guān)資料按“縣域教學(xué)評估標準”二級指標建立檔案。學(xué)校根據(jù)評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定出進一步提高的目標和改進措施。備課組或教研組根據(jù)日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進行互評，并填寫互評報告單，同時學(xué)校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個方面對教師進行評估，通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見，最后評估小組綜合多方面的信息對每位教師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向教師通報最后評估結(jié)果。五是指導(dǎo)學(xué)校按照要求將教學(xué)評估相關(guān)材料進行分類整理、歸檔。通過實實在在的資源投入、踏踏實實的努力工作、切實可行的整改措施使各項指標達到標準要求。局領(lǐng)導(dǎo)班子以及相關(guān)股室，認真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，深入領(lǐng)會評估方案的精神實質(zhì)，充分做好理論上的準備。因此教育局決定把本次教學(xué)評估作為全局性重點工作，切實抓緊抓好，并著重做了以下四