【正文】 的技術能人為兼職教師。二、辦學定位及辦學指導思想三、教學工作及取得的成效（一）理念創(chuàng)新，管理規(guī)范，推進了學?？茖W發(fā)展 學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，積極適應職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強校、內涵發(fā)展”的辦學理念，實施了“五大發(fā)展戰(zhàn)略”：轉型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、校企聯合戰(zhàn)略、專業(yè)市場化戰(zhàn)略和校園信息化戰(zhàn)略，推進了學校健康快速發(fā)展。現將我校2011年教學質量評估自評情況匯報如下：一、學?；厩闆r我校是一所1984年經省政府批準成立的省屬普通中專學校，隸屬于河南省供銷合作總社。三年來，學校年招生人數均在1100人左右，2011年在校生數為3520人，其中校本部1705人，學生就業(yè)率93%。我校高度重視師資隊伍建設，按照學校教學改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點的教師培訓規(guī)劃和年度計劃。與深圳康佳集團、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團、洛陽巨龍通信設備有限公司、洛陽圣明精密機械制造公司、洛陽中集凌宇汽車服務有限公司、洛陽豫林汽車服務有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協議，為學生實習、就業(yè)搭建了平臺。制定了實訓管理制度，加強實訓管理，保證了學生的實訓工位、實訓安全和實訓效果。現有38個教學班，在校生2215名。接下來由教務處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導教師對照教師教學評估標準，逐條對照，認真剖析自己，正確對待他人，分別進行了自我評估和教研組評估，學校評估領導小組在此基礎上，根據家長，學生評價意見及教師的平時表現，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，共評出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學15人)，其他為良好。4．教學研究每學期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材、研究教材，領會教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進行教學設計和教學預設能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點確認每節(jié)課中的知識目標，能力目標，讓學生學會怎樣構建知識的形成過程，學會研究問題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習積極性的因素和對學生進行思想品德教育，形成正確的人生觀，價值觀的內容。在活動過程中，大家積極發(fā)言，各抒己見，共同探討，開展“問題會診”，制定切實可行的解決方案，連環(huán)跟進，找出規(guī)律性的東西，直到問題徹底解決。第三篇：教學評估匯報材料教學評估匯報材料——XXXXX 我校現有教職工16人，專任教師15人，在校生309人，7個教學班，占地面積9580平方米，建筑面積876平方米。教師教學評估結果為： 我校16名教師全部參加了本次評價，其中優(yōu)秀1人, 占6% , 良好12，占75%, 一般3人，占19%,沒有不合格教師。(4)課堂教學在課堂教學方面，通過光盤播放的專家講座、外出學習等學習形式與公開課、觀摩課等多種教學方式同步進行，嚴格、詳細、及時的評課等措施使課堂教學效果顯著。在抓好學生文化學習的同時，教育教學密切配合，開展一系列有助于學生健康成長的活動，豐富了學生的業(yè)余生活，激發(fā)了學生的學習熱情，收到了較好效果。在教務管理上，我?，F有專用教室，均能正常利用，由教師兼職負責。嚴格按照省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書。教學資料 我校每學期為教師訂教學用書、教學掛圖及教學光盤等，以保證滿足實際教學的需求，保證教學質量，提高教學成績。要求教師每課寫教學反思，總結教學中的得失。學生的學科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。其次是努力探索，提高教育教學質量，嚴格執(zhí)行《荊門市中小學教學常規(guī)管理實施細則》，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教育科研工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量。認真落實“兩操”，每天堅持陽光體育運動1小時，并由各班班主任和副班主任互相協作，責任分擔，保證鍛煉效果。綜合實踐活動課程我們從“科學與生活”、“為人處世”、“勞動教育”、“安全教育”、“我的家鄉(xiāng)”等五個方面挖掘活動內容，編寫教案，安排活動來充實綜合實踐活動的內容。年輕教師除電子備課外，還提倡在教材上“滿天星”。思維敏捷，接收能力強的學生，教師要拓展他們的思維，放寬眼界，接收更廣的知識面。結合課堂教學分析各項數據，產生問題的根源和整改補救措施。三、走“科研興校”之路，創(chuàng)科研強校。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。四、培養(yǎng)學生的學習習慣，狠抓養(yǎng)成教育。學生的學習效果是通過測試來進行檢測的，學生的成績要通過測試才能體現出來，學生重視學習的結果，考試前能做好充分的復習準備工作，每次考試結束后，教師都根據考試情況做好總結，分析，對平時教學中的不足進行查漏補缺。二○一二年十一月第五篇：2012教學評估匯報材料接莊中學2012年教學評估匯報材料20112012學年，在全體教師的共同配合和努力下，我校教學教研工作又取得了積極進展，主要體現在：教師的業(yè)務素質得到進一步提升，業(yè)務能力、教學水平進一步提高。明確分工，各司其職，各盡其責。學校注重教師的專業(yè)成長，特別重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，支持并鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，力求做到規(guī)范化、經?；?、制度化、多樣化。學生的學習氛圍逐漸濃厚，輟學率明顯下降，整體教育教學水平顯著提高。學校將集體備課放到突出的位置，切實抓好集體備課和教研，學校明確提出：減時不減質，減量不減質，減壓不減質，要求每位教師提高課時質量，用實實在在的教育教學成績來證明自己的價值。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。1全力抓好各年級教學管理，多次組織召開年級教師座談會、成績分析會、總結會、教學研討會等，調動全體教師工作的積極性和學生學習的積極性。（附）20112012年主要榮譽：。1積極籌劃、組織歷次月考、期中、期末考試、學業(yè)水平測試及各次成績分析、座談，加強考風考紀建設，堅決杜絕舞弊行為，凈化教、學環(huán)境，對考試過程及考后各個環(huán)節(jié)進行細化管理，依次對學生加強學習教育，對教師提高工作要求。1堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。圖書室、閱覽室全天為師生開放，為學生課外知識的積累、豐富學生課外生活打下了堅實基礎。（1）利用假期及業(yè)務、政治學習時間對全體教師進行集中培訓，傳達了省市區(qū)教育局素質教育會議精神。在教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育、提高教育教學質量的主陣地、主渠道，我校建立健全了各項教學教研制度，課堂教學努力做到 “四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。每年制定規(guī)范和可操作的教育科研工作計劃與目標，積極組織教師開展教育科研工作。其他基礎年級教學成績在全區(qū)同類學校中也居于前列。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。學習方法是學生自主學習的工具，教師教給學生學習方法后，并引導學生運用這些方法進行學習。做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊伍。為此我校采取請進來和派出去的方式，通過讓老師走出去參加各類培訓學習和聽課活動來提升自己業(yè)務能力，通過校際交流活動，互動學習，增長能力。作為城郊的農村學校，離城區(qū)非常近，只有在教學質量上有保證，才能吸引學生，留住學生。作業(yè)布置及批改強調“量”我校對作業(yè)的要求是“四要”。課堂監(jiān)控講究“嚴”