【正文】 查、邊整改的原則，并將復(fù)評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以反饋，要求盡快制訂出整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。這次督導(dǎo)評(píng)估是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校認(rèn)真組織自評(píng)的基礎(chǔ)上，按照縣教育局《關(guān)于搞好2008義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施意見》（郯教字[2008]28號(hào)）進(jìn)行的。甕安縣珠藏中學(xué)2014年1月6日第二篇：義務(wù)教育階段督導(dǎo)評(píng)估義務(wù)教育階段督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)（2013年11月19日）第三篇：義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)2008全縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)郯教督字[2009]2號(hào)為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，縣教育局、政府教育督導(dǎo)室根據(jù)《山東省教育督導(dǎo)條例》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字?2007?20號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》（魯教基字［2007］21號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（魯教基字?2008?15號(hào)）等法規(guī)、文件要求，在調(diào)查研究、論證的基礎(chǔ)上,對(duì)2007《郯城縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》作了較為全面的修訂、補(bǔ)充，采取對(duì)義務(wù)教育階段初級(jí)中學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)分級(jí)分類評(píng)估的辦法，制訂下發(fā)了《關(guān)于搞好2008義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施意見》（郯教字[2008]28號(hào)）。十三：體育組猶永超老師：主抓學(xué)生體檢一年一次，有學(xué)生健康檔案。周邊環(huán)境治理安全圖片。打印《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生行為規(guī)范》張貼班上，各交一份存檔。為寄宿制學(xué)生提供了哪些支持和幫助記錄。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。每班有衛(wèi)生、疾病預(yù)防、安全、體育鍛煉知識(shí)（班主任交知識(shí)內(nèi)容），學(xué)生能掌握基本的生活和勞動(dòng)技能記錄（班主任）十一：政教處：衛(wèi)生管理制度、良好行為養(yǎng)成教育制度。迎檢資料匯總。圖書登記表。儀器登記表。備課本、作業(yè)、教學(xué)反思、考試及評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作收集。學(xué)?？傉n表。有標(biāo)準(zhǔn)飲用水、有為走讀生提供午餐措施及圖片。2013年9月至現(xiàn)在，教師工資按時(shí)足額發(fā)放清冊(cè)。生均面積是否達(dá)標(biāo)。教職工編制基本達(dá)標(biāo)。三、各科室：各科室校務(wù)公開內(nèi)容。具體工作分工：一、校長(zhǎng)：學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)。交資料時(shí)間：2014年02月28日。第一篇：義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容甕安縣人民政府實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容（部分）縣評(píng)估時(shí)間：2014年10月20日。請(qǐng)各科室及全體教師不折不扣的保質(zhì)保量的完成。整理人：王俊松評(píng)估方式：查資料 看現(xiàn)場(chǎng) 聽匯報(bào) 走訪師生 走訪群眾等。二、教師：個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)。四：總務(wù)處：財(cái)務(wù)制度、財(cái)產(chǎn)管理制度及統(tǒng)計(jì)表。衛(wèi)生設(shè)施圖片。生活設(shè)施圖片。2013年政府撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)。五：教導(dǎo)處：教學(xué)儀器管理制度和借出登記表。確保學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉方案。教學(xué)計(jì)劃。六、教科處：圖書管理制度和借出登記表。七：行政辦：開發(fā)校本課程。八：各科室：開展豐富多彩的課外活動(dòng)（各科室提供5張圖片、各教研組提供2張圖片）九：教研組：上課使用教具等有效資源（各教研組提供2張使用教具的圖片）十：班主任：幫助殘疾、貧困、學(xué)習(xí)困難、留守兒童材料各一至二份。安全管理制度。安全演練記錄。保護(hù)和照料女學(xué)生的措施。安全設(shè)施圖片。十二：李國(guó)琴老師主抓：學(xué)生心理咨詢活動(dòng)登記表。每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育技能。2008年12月24日至2009年1月4日，縣教育局、縣人民政府教育督導(dǎo)室抽調(diào)專兼職督學(xué)100余人，由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)成員帶隊(duì)，對(duì)全縣24所初級(jí)中學(xué)、5處縣直小學(xué)、21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、42處學(xué)區(qū)的2006教育工作，進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。在指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、權(quán)重分配上等方面注重引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，深入進(jìn)行教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；對(duì)義務(wù)教育階段的普通初級(jí)中學(xué)、小學(xué)（含學(xué)區(qū)）校分別制訂評(píng)估方案，以利于引導(dǎo)學(xué)校立足實(shí)際、在內(nèi)涵發(fā)展方面辦出一定的特色；切實(shí)做到在保證科學(xué)性的前提下，突出了重點(diǎn)，注重了可操作性，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性、完整性?，F(xiàn)將全縣2008義務(wù)教育工作督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)如下：一、主要成績(jī)從總體上說，在上級(jí)教育主管部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和廣大教干教師的共同努力下，2008年全縣教育工作又有了新的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在：學(xué)校辦學(xué)方向明確。校務(wù)管理細(xì)致有序。領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確合理，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機(jī)制，形成了合力，并按規(guī)定兼課，包年級(jí)組、教研組，參與集體備課，經(jīng)常深入課堂，定期聽課、評(píng)課。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”。按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)?2004?8號(hào)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)?1999?9號(hào)）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、生命教育、心理健康教育。課程實(shí)施水平穩(wěn)步提高。各學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料等均符合省規(guī)定要求，通過體育課及其他形式的體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)以上的集體體育鍛煉時(shí)間；教科書循環(huán)管理使用規(guī)范。學(xué)校能夠立足實(shí)際，普遍建立健全了以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，年級(jí)、學(xué)科教研組（備課組）教研活動(dòng)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)，教研形式多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，講求實(shí)效性，教師參與面廣，提出具體解決方案，在集體備課基礎(chǔ)上形成的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生需求，教師互相聽課、評(píng)課堅(jiān)持一貫，教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外（內(nèi)容、活動(dòng)）的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，教學(xué)方法靈活多樣提高了單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。各學(xué)校都按照要求建立建立師德考核制度、教師業(yè)務(wù)檔案制度、教師定期培訓(xùn)制度，并認(rèn)真組織實(shí)施；制訂了學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)方案，積極開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、校本教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作，大力支持教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)科教研活動(dòng)；制定并落實(shí)教青年教師、骨干教師、名師和教學(xué)能手專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，促進(jìn)了教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高。廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、隨筆和教學(xué)反思，靈活組織教學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù),遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，循循善誘，因材施教，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，切實(shí)做到一崗雙責(zé)，既教書又育人。各中小學(xué)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)；學(xué)生精神面貌和行為習(xí)慣良好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃；堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)科教師均建立