【正文】 教師，經過教師自評、教師互評、學生及家長評價、學校評估小組綜合評估，得出教師教學評估結果如下： 鹿泉市教師教學評估結果統(tǒng)計表項目總人數(shù)優(yōu)秀良好一般較差人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％小學教師178544912914500初中教師13293529275000合計311480122189500(二)學校教學評估結果按照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，經過學校自評、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）評估及縣級評估組抽查，得出學校教學評估結果如下： 鹿泉市學校教學評估結果統(tǒng)計表項目總所數(shù)達標基本達標不達標所數(shù)％所數(shù)％所數(shù)％小學105634200初中2117400合計126804600 (三)縣域教學自評結果 按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，經過我市教學評估領導小組評估，得出縣域教學自評結果如下： 鹿泉市縣域教學自評結果統(tǒng)計表一級指標二級指標成績宏觀管理管理目標管理機制評估機制經費保障課程管理教材管理644發(fā)展策略學?，F(xiàn)狀發(fā)展規(guī)劃校長管理隊伍建設校本研修評估制度3765教學研究機構建設隊伍建設工作創(chuàng)新活動創(chuàng)新教材培訓考試研究2744綜合評價優(yōu)秀 三、結果分析 (一)宏觀管理 管理目標()我市堅持把增強學校實施新課程的能力和提高教育教學質量作為縣域均衡發(fā)展的首要任務。為推動教學評估工作的進一步深入開展，今年10月份我市先后在曲寨小學和獲鹿鎮(zhèn)一中分別召開了小學和初中“教學評估工作現(xiàn)場會”，共有320多名校長、主任等人員參加?？h域教學自評階段9月份，我們在進一步完善教師教學評估、學校教學評估，整理好教育局相關科室和教師進修學校的有關文件、資料等的基礎上，組織鹿泉市教學評估領導小組的9個成員單位，對照“義務教育階段縣域教學評估標準”逐項進行了認真的自我評估。最后，縣級教學評估小組深入到被抽查的學校，在聽取匯報、查閱資料，訪談師生及家長的同時，重點是通過深入課堂進行不同課程（國家、地方、學校三級課程）、不同學科、不同水平教師的課堂教學觀察，以及現(xiàn)場觀摩學校教師的校本教研情況，對學校自評、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）綜合評估的結果進行復查。先由學校根據(jù)“義務教育階段學校教學評估標準”逐項進行認真的自我評估，在學校自評過程中要總結出已有的經驗、查找出存在的問題，然后將初次的自評結果通過不同的方式征求教師、家長及社會各界人士的意見，并根據(jù)征求到的意見和建議，再次進行學校自我評估。學校教學評估階段我們用5月、6月兩個月的時間組織了學校教學評估，學校教學評估包括學校自評、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）評估和縣級抽查三部分。教師教學評估由學校組織實施。（三）教學評估階段按照《鹿泉市義務教育階段2008年教學評估實施方案》的要求，我們認真組織實施了今年的教學評估工作。為學習兄弟單位的成功經驗和做法，更好地搞好評估工作，由主管副局長帶隊，我市普教校長、中小學校長共80多人前往藁城市先進學校參觀學習。縣域、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）教育中心、學校層層成立了以單位一把手為組長的教學評估領導小組。一、組織實施過程 （一）學習動員階段2007年1月，我們以鹿泉市教育局文件的形式，轉發(fā)了《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，并先后召開了五個層次的會議：教育局科長主任會議、教研室全體教研員會議、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心校長會議、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）普教校長會議、中小學校長會議，認真?zhèn)鬟_學習、研究討論教學評估工作，廣大教育管理干部對教學評估的指導思想、基本原則、標準內容等有了一個全面清晰的認識。鹿泉市始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，2004年市委市政府提出了“振興鹿泉經濟，建設教育強市”的奮斗目標，大力推進教育創(chuàng)新，不斷深化教育教學改革，全市教育教學工作步入了一個新的發(fā)展時期。全市義務教育階段在校中小學生共計36970人，專任教師3395人。鹿泉市義務教育階段教學評估報告鹿泉市教育局二00八年十一月鹿泉市義務教育階段教學評估報告鹿泉市教育局二00八年十一月 鹿泉市位于省會石家莊西部，市域面積603平方公里，轄8個鎮(zhèn)、4個鄉(xiāng)、1個省級高新技術開發(fā)區(qū)，208個行政村?，F(xiàn)有完全小學96所，初中14所。近年來，鹿泉市先后通過了省政府的“兩基”和“普九”達標驗收及多次復查，2008年1月順利通過了石家莊市教學評估。根據(jù)河北省教學評估實施方案，結合我市實際情況，我們認真制定了《鹿泉市義務教育階段教學評估實施方案》，分學習動員、安排部署、教師教學評估、學校教學評估和縣域教學自評等五個階段，組織實施了全市2007年、2008年的教學評估工作。（二）安排部署階段根據(jù)省市關于教學評估工作的有關精神，教育局制定并印發(fā)了《鹿泉市義務教育階段教學評估實施方案》等文件，并發(fā)布在《鹿泉教研網》上。為便于廣大教師學習、領會教學評估工作，教育局專門印制了3200冊《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》，基本做到了教師人手一冊。在組織全體教師認真學習的同時，對我市的教學評估工作做出了周密的安排部署。教師教學評估階段我們于4月份進行了教師教學評估。先由每一位教師根據(jù)“義務教育階段教師教學評估標準”逐項進行認真的自我評估，然后，學校評估小組根據(jù)課堂觀察、查閱資料、教師互評、家長及學生評價等，對教師作出校級評價，并填寫一式三份的“教師教學評估等級權重”表，一份交鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）教學評估工作辦公室存檔，一份由學校存檔，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)；一份反饋給教師本人，以便教師對照評估