石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 22:45本頁面
【正文】 發(fā)展：聽婦前致辭夜久高潮：請(qǐng)從吏夜歸天明告辭結(jié)局：獨(dú)與老翁別主要時(shí)事件：主要敘述了官吏夜晚來捉人,連衰老的老婦人也被抓去服役的慘事。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。詩人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動(dòng)起來。前途：前行的路。登前途：踏上前行的路。絕：斷絕。從：跟從，跟隨。請(qǐng)從吏夜歸：請(qǐng)讓我和你晚上一起回去。老嫗(y249。致：對(duì)……說。怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。走：跑，這里指逃跑。投：投宿逾：翻越一何：何其，多么戍：防守且偷生：茍且的活著長已矣：永遠(yuǎn)完了 附書：捎信乳下孫：正在吃奶的孩子猶得：還能夠已：停止前致詞：走上去對(duì)差役說話 泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。嫗：y249。戍：sh249。把握敘事詩內(nèi)容、情感把握詩歌主題 【教學(xué)重點(diǎn)】把握詩歌情感詩歌主題【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)方法】朗讀法、討論法 【教學(xué)過程】全班朗讀、把握重點(diǎn)字詞吏：l236。200字左右，想象合理。六、嘗試背誦七、作業(yè)：背誦并默寫。）他將自己的感情融會(huì)在平實(shí)的敘述之中，這是本文另一的語言上的特點(diǎn)。(學(xué)生提問)（1）為什么要特地點(diǎn)明差役捉人是在夜里？第一部分哪一句對(duì)下文敘事最有預(yù)示作用？（2）“聽婦前致詞”是誰在聽？（3）“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”未寫泣者是誰，我們能推知是誰嗎？（4）差役為什么沒有抓他呢？（5）作者在故事里充當(dāng)了什么角色的？面對(duì)差役的蠻橫他為什么沒有勸阻？（6）這首詩反映了詩人思想上的矛盾心理是什么？（三）深挖主題1．認(rèn)識(shí)作品的主題2．認(rèn)識(shí)杜甫引入《望岳》《春望》和本文歸納3生談文中的捉人與現(xiàn)在的征兵區(qū)別來看社會(huì)的變遷4學(xué)習(xí)文章的寫法。1讓我們齊讀一遍老婦致辭這一段，感受一下氣氛。這叫“藏問于答”文言文經(jīng)常用到。）請(qǐng)出幾位同學(xué)表演一個(gè)改編了的短劇，同學(xué)們看一下這樣的改編有沒有道理？（演的最突出的誰？官吏，但在原文似乎他沒說一句話，不過這樣增添故事情節(jié)確實(shí)使人物形象更加豐滿，情節(jié)更加完整了。思考婦人交代的幾層意思？三層：戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈；家境困難；自請(qǐng)服役。（走：跑前：走上前且：尚且更：再從：跟從）補(bǔ)充并做評(píng)價(jià)（明確）因?yàn)楣旁娧噪m盡而意無窮，所以在抓住主要情節(jié)的同時(shí)可以適當(dāng)發(fā)揮想象，不要抱者翻譯的心態(tài)去學(xué)，重在欣賞，領(lǐng)會(huì)意韻。）三、疏解課文，復(fù)述情節(jié)（導(dǎo)）這首三吏三別中的作品，作者在音律和諧，文字簡(jiǎn)潔的形式下，同時(shí)也賦予了作品深邃的思想和對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的批判色彩，杜甫想說什么呢，他最終說了沒有？這是我們要思考的，下面讓我們跟隨詩人的腳步去石壕村看一看，那里發(fā)生了什么？這個(gè)任務(wù)交給大家小組討論，結(jié)合注釋，先疏解字詞，提出疑難一起解決，理清故事情節(jié)。學(xué)生評(píng)價(jià)，并配樂齊讀。播放錄音《二泉映月》教師范讀。杜甫的詩大多真實(shí)表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，他親身經(jīng)歷“安史之亂”，所作的《三吏》《三別》更真實(shí)反映了唐朝末期戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的苦難生活，今天我們學(xué)習(xí)其中流傳最廣的《石壕吏》。第一篇：石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：有兩幅對(duì)聯(lián)大家一起看一下：（草堂留后世，詩圣著千秋）；（滿眼河山，大地早非唐李有；一腔軍國，草堂猶是杜陵春。）同學(xué)們能夠猜出這是寫的唐朝哪位詩人嗎？（杜甫）盛唐時(shí)期，我國有兩位著名詩人，他們一個(gè)被后世稱為“詩仙”，一個(gè)被稱為“詩圣”，就是李白和杜甫，并稱“李杜”。二、整體感知，聽讀課文（導(dǎo)）作為一首敘事長詩，故事性很強(qiáng)，不過讀起來卻也是朗朗上口，配上曲子也別有韻味，請(qǐng)讓我先給同學(xué)們示范誦讀一遍，注意停頓、節(jié)奏、及語調(diào)變化，大家可默默跟讀，準(zhǔn)備朗誦。學(xué)生范讀，同學(xué)們聽的很認(rèn)真，有沒有愿意試一下。（評(píng)價(jià)：朗讀基本功很扎實(shí)，很到位。質(zhì)疑并復(fù)述課文。四、賞析課文（一）內(nèi)容淺析如果用文中一句話概括全文，應(yīng)該是哪句？（有吏夜捉人）為什么是“捉人”還是“夜晚”？（不是征兵，是強(qiáng)抓，半夜表明官吏兇狠無情）最終抓到人沒有？（抓到了，“天明登前途，獨(dú)與老翁別”暗示作用）文中主要人物是誰？板書：吏婦（官吏憤怒的大聲呼叫，）這兩個(gè)人物出場(chǎng)各自態(tài)度反應(yīng)如何？板書：呼啼（婦人悲傷的哭哭啼啼）抓人的情節(jié)以什么形式描述出來的？婦人致辭。（明確：表明戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子，家境困苦的句子，）有人讀完文章說顯然老婦人致辭的三層意思是一口氣表達(dá)出來的，你怎么認(rèn)為？（不是，是官吏再三逼迫的）老婦人真的自愿去服役嗎？自請(qǐng)服役時(shí)老婦人心理真實(shí)想法是什么？（自請(qǐng)服役也暗示掩護(hù)老翁和兒媳的心理。采訪一下演官吏的同學(xué)，你是讀了那句話受啟發(fā)才演的惟妙惟肖的？）明確：這是本文在藝術(shù)構(gòu)思上的特色，全文雖只有120個(gè)字，但情節(jié)并不簡(jiǎn)單，題目以石壕吏為題，但詩人在正文中給他暗寫，老婦人用明寫，成為一篇抒情獨(dú)白，但用心品味發(fā)現(xiàn)這些語句是官吏逼問出來的，兇殘的特點(diǎn)暴露無疑。再次感謝幾位同學(xué)的表演，使我們加深了對(duì)課文的了解。（二）質(zhì)疑探究以小組為單位，要求每個(gè)小組提一個(gè)最想得到解答的問題。五、主旨總結(jié)（導(dǎo)）綜觀全文，你認(rèn)為是從誰的角度敘述的？杜甫，但作者的內(nèi)心卻沒能展露，他一直保持沉默，他心
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