【正文】 中《杜甫詩三首》中的最后一首。這就是詩圣的情懷——憂國(guó)憂民?！磕敲矗娙四翘斓降资窃鯓拥囊环N心境呢？有人說，杜甫耳聞悲劇發(fā)生卻一直躲著不出來，對(duì)石壕吏的暴行也始終保持沉默，實(shí)在愧對(duì)“詩圣”的稱號(hào)？你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？（朗讀注釋①）杜甫之所以偉大，在于他用一支詩筆，來描繪最底層、最苦難的百姓的生活。想象老婦面對(duì)吏怎樣的逼問才有這樣一番說辭？從中我們可以感受到什么？難道“呼喝何其之怒”的吏就此就沉默了？就洗耳恭聽老婦的“抒情獨(dú)白”？【這種“藏問于答”的表現(xiàn)手法，讓我們進(jìn)一步感受到悍吏的蠻橫、兇悍；老婦的悲傷、凄苦、無助。（苦）找出具體表現(xiàn)老婦“苦”的詩句，抓住關(guān)鍵詞，說說老婦有哪些苦？四、品讀吏之怒我們聽到的都是老婦人一個(gè)人在陳述，她不可能是一個(gè)人在講話的。在這個(gè)石壕村里，主要說話的是誰呢？ 生：老婦。為什么要說“獨(dú)”？ 孤單凄涼的感受，這樣一種悲傷的氛圍就渲染出來了，一個(gè)“獨(dú)”字，意蘊(yùn)豐富。是強(qiáng)迫的，是硬給拽走的。詩人傍晚就到石壕村了，卻發(fā)現(xiàn)這些官吏們夜晚才來捉人，你覺得這兩個(gè)時(shí)間上的變化，能說明什么？生1：我覺得當(dāng)時(shí)的官吏很著急地在捉人，所以等到夜里。暮——夜 捉人——征兵、抓丁 怒——苦 且——自 無——有 幽咽——嗚咽 獨(dú)——只請(qǐng)大家勾畫出來。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，初步讀出感情。今天我們就一起走進(jìn)其中最著名的一首石壕吏二、走進(jìn)石壕村熟讀詩歌（1）學(xué)生自讀。那么你們知道唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么嗎？（安史之亂）對(duì)，安史之亂從公元755年開始，整整持續(xù)了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰(zhàn)事連綿；這八年，整個(gè)大唐江山民不聊生、生靈涂炭。理解作者憂國(guó)憂民的高尚情懷，感受作者對(duì)民生疾苦的同情。體味語言背后潛藏的戰(zhàn)亂之苦、家國(guó)之痛。（男齊）天明/登前途，獨(dú)與/老——翁——?jiǎng)e——。急應(yīng)/河陽役，猶得/備——晨——炊——。存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——?。ㄅR）存者/且偷——生，死者/長(zhǎng)——已——矣——?。ㄅ?dú)）室中/更無人，惟有/乳下孫。石壕吏杜甫（全體）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。這也正是杜甫的偉大之處，既憂民又憂國(guó)。一個(gè)“獨(dú)”字道出了詩人無盡的同情與擔(dān)憂。咱們用自己的聲音讀出老婦的苦不堪言?？嘣谙睙o完裙，食不果腹?！笆抑懈鼰o人??無完裙”老婦的兒媳連一件完整的衣服都沒有，可見家里是怎樣的貧窮，真可謂食不果腹、衣不蔽體啊。古人說“人生有三大不幸，少年喪父，中年喪夫，老年喪子”。板書：觀差役之舉——怒。差役：你竟敢撒謊！不是有個(gè)孩子在哭嗎？ 老嫗：惟有乳下孫。溫馨提示：我從（句子）中，讀出了差役的，因?yàn)?。發(fā)展：聽婦前致詞。自讀課文，解詩意、理情節(jié)要想更好地了解故事的內(nèi)容，首先需要理解詩意，下面大家結(jié)合課下注釋，理解詩句意思；不用逐字逐句翻譯，能讀懂就行。節(jié)奏聽清了嗎？朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏下面大家放開聲音讀一遍。我發(fā)現(xiàn)大家很善于積累，那《石壕吏》究竟講了一個(gè)怎樣的故事呢？下面咱們一起走進(jìn)石壕村去看看。一個(gè)沉郁頓挫的聲音。關(guān)于杜甫你了解多少？誰來說說。我們要珍惜和平,保衛(wèi)和平,讓白鴿飛遍全球,讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。4詩歌主題探析找出表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子。（6）“事情的結(jié)果是什么？”老婦被抓走了“天明登前途，獨(dú)與老翁別。而且“逾”字表現(xiàn)出速度快，動(dòng)作熟，可見這是經(jīng)常性的舉動(dòng)，從中看出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來痛苦。（3）“進(jìn)一步品味，為什么是“夜”捉人？”白天人們都躲起來了，晚上要回來休息，才能捉到人，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來不寧?！薄捌菲贰c‘苦’：詩人流露出了什么情感態(tài)度？”表現(xiàn)詩人對(duì)人民的同情和對(duì)官吏的厭惡。正因其基本上采用實(shí)錄的筆法，所以他的作品有“詩史”之譽(yù)。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動(dòng)起來。登前途：踏上前行的路。從：跟從，跟隨。老嫗(y249。怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。投：投宿逾：翻越一何：何其，多么戍：防守且偷生：茍且的活著長(zhǎng)已矣：永遠(yuǎn)完了 附書：捎信乳下孫：正在吃奶的孩子猶得：還能夠已：停止前致詞：走上去對(duì)差役說話 泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。戍：sh249。200字左右，想象合理。）他將自己的感情融會(huì)在平實(shí)的敘述之中，這是本文另一的語言上的特點(diǎn)。1讓我們齊讀一遍老婦致辭這一段，感受一下氣氛。）請(qǐng)出幾位同學(xué)表演一個(gè)改編了的短劇，同學(xué)們看一下這樣的改編有沒有道理？（演的最突出的誰？官吏，但在原文似乎他沒說一句話，不過這樣增添故事情節(jié)確實(shí)使人物形象更加豐滿，情節(jié)更加完整了。（走：跑前：走上前且：尚且更：再?gòu)模焊鷱模┭a(bǔ)充并做評(píng)價(jià)（明確）因?yàn)楣旁娧噪m盡而意無窮，所以在抓住主要情節(jié)的同時(shí)可以適當(dāng)發(fā)揮想象，不要抱者翻譯的心態(tài)去學(xué)，重在欣賞，領(lǐng)會(huì)意韻。學(xué)生評(píng)價(jià)，并配樂齊讀。杜甫的詩大多真實(shí)表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，他親身經(jīng)歷“安史之亂”，所作的《三吏》《三別》更真實(shí)反映了唐朝末期戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的苦難生活，今天我們學(xué)習(xí)其中流傳最廣的《石壕吏》。）同學(xué)們能夠猜出這是寫的唐朝哪位詩人嗎？（杜甫）盛唐時(shí)期，我國(guó)有兩位著名詩人，他們一個(gè)被后世稱為“詩仙”，一個(gè)被稱為“詩圣”，就是李白和杜甫，并稱“李杜”。學(xué)生范讀，同學(xué)們聽的很認(rèn)真，有沒有愿意試一下。質(zhì)疑并復(fù)述課文。（明確：表