蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7章用替換的策略解決問(wèn)題-展示頁(yè)
2024-12-23 10:15本頁(yè)面
【正文】 6 個(gè)小杯中的果汁倒入大杯中，根據(jù)“小杯的容量是大杯的 1/3”， 3 個(gè)小杯的果汁正好可以倒?jié)M 1 個(gè)大杯， 6個(gè)小杯的果汁正好可以倒?jié)M 2 個(gè)大杯。 引導(dǎo)交流：題中告訴了我們哪些條件？要求什么問(wèn)題？大杯與小杯容量的關(guān)系還可以怎樣表示？ 提問(wèn)：根據(jù)題目給出的條件，求每個(gè)小杯和每個(gè)大杯的容量，有什么困難？ 如果 720 毫升果汁全部倒入小杯，而且知道正好倒了幾個(gè)小杯，你會(huì)求出每個(gè)小杯的容量嗎？ 提出假設(shè)：如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯，需要幾個(gè)小杯呢？全部倒入大杯呢？ 二、自主探索，運(yùn)用策略 探索：如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯，需要幾個(gè)小杯？ 結(jié)合例題中 的示意圖提問(wèn)： （ 1） 一個(gè)大杯可以替換成幾個(gè)小杯？ （ 2） 把 1 個(gè)大杯替換成 3 個(gè)小杯的依據(jù)是什么？ （ 3） 由 1 個(gè)大杯可替換成 3 個(gè)小杯，你想到了什么？ （ 4） 小結(jié)：如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯，需要（ 6+3）個(gè)小杯。 教學(xué)方法及媒體運(yùn)用 多媒體課件。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)內(nèi)容 用替換的策略解決問(wèn)題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。 使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。 課前分析及準(zhǔn)備 教科書第 8990 頁(yè)的例 1“練一練”，練習(xí)十七第 1 題。 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)生成 一、出示問(wèn)題，選擇策略 以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)例 1，要求學(xué)生邊讀邊看圖。 探索：如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯需要幾個(gè)大杯？ （ 1）提出問(wèn)題后，要求讓學(xué)生看圖思考。 （ 3）小結(jié)：如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯，需要（ 1+2）個(gè)大杯。 檢驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)計(jì)算進(jìn)行檢驗(yàn)，并完成答句。 四、拓展應(yīng)用，鞏固策略。 （ 1）出示問(wèn)題，讓學(xué)生逢主閱讀，并 要求嘗試畫出表示題意的草圖。 （ 5）讓學(xué)生自主進(jìn)行檢驗(yàn)。 五、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？ 教學(xué)評(píng)價(jià)及反思 用替換的策略解決問(wèn)題 ,
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