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小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略階段性反思范文-展示頁(yè)

2024-11-10 12:02本頁(yè)面
  

【正文】 注意了這點(diǎn)計(jì)算中的錯(cuò)誤也會(huì)降低很多。學(xué)生在計(jì)算時(shí),有時(shí)因?yàn)樽舟E潦草分辨不清而誤看,如:6和0、1和3和8;有的擦擦寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)擦擦,模糊不清;有的豎式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,數(shù)位不對(duì)齊等等,都可能使計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。寫(xiě)工整。第二篇:小學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的策略小學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的策略看清楚。課堂上,通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,口算、板演、或書(shū)面作業(yè),要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題,并加以解決,使學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。要提高學(xué)生的計(jì)算能力,除了要重視算理和法則的教學(xué),四則混合運(yùn)算順序的教學(xué),運(yùn)算定律的教學(xué),有計(jì)劃地組織練習(xí)也是很重要的。這不僅有利于學(xué)生及時(shí)鞏固概念、法則,增大課堂教學(xué)的密度,提高計(jì)算能力,而且可以在口算訓(xùn)練中,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展,筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來(lái)的。加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)。目前我教的是小學(xué)三年級(jí)只涉及到乘除加或乘除減兩步運(yùn)算。運(yùn)算順序是指同級(jí)運(yùn)算從左往右依次演算,在沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果有加、減,也有乘、除,要先算乘除,后算加減;有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的。小學(xué)生遇到的算理如:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,湊十法和破十法,相同數(shù)連加的概念,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,有關(guān)數(shù)位的概念,積、商的變化規(guī)律,以上這些基礎(chǔ)知識(shí),都應(yīng)講解得很清楚,使學(xué)生留下深刻的印象,以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),能發(fā)揮知識(shí)的正遷移作用。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)要求呢?談幾點(diǎn)自己的看法:一、要講清算理和法則:算理和法則是計(jì)算的依據(jù)。第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略階段性反思(范文)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略階段性反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)計(jì)算能力。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)能正確地、迅速地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算,達(dá)到這個(gè)要求,才能為升入中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加生產(chǎn)勞動(dòng)打好基礎(chǔ)。正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)生的頭腦中算理清楚,法則記得牢固,做四則計(jì)算題時(shí),就可以有條不紊地進(jìn)行。二、要講清四則混合運(yùn)算的順序。因此,講清這個(gè)運(yùn)算順序是很重要的。三、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練??谒闶枪P算的基礎(chǔ)。因此,不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深,在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。四、要有計(jì)劃地組織練習(xí)。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期的教學(xué)工作,除了要做好上述幾項(xiàng)工作,還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。教師要認(rèn)真批改作業(yè),分析錯(cuò)誤原因,找出錯(cuò)誤規(guī)律,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣,也是很重要的。學(xué)生在計(jì)算中由于看題目過(guò)快,有時(shí)會(huì)把數(shù)看錯(cuò),如234看成243,有時(shí)會(huì)把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò),前后顛倒等,因此我們要讓學(xué)生養(yǎng)成看清楚題目中數(shù)的習(xí)慣,速度不要過(guò)快,要整體記憶,不要看一位寫(xiě)一位,寫(xiě)好后可以迅速與原數(shù)比照一下等等,從而減少誤看而帶來(lái)的計(jì)算錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也是計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)常見(jiàn)原因。因此,在教學(xué)中,要要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范,要督促學(xué)生把數(shù)字寫(xiě)端正,寫(xiě)清楚。算仔細(xì)。因此在教學(xué)時(shí)不要一味要求學(xué)生算得快,而是首先要算得對(duì),然后在正確的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的速度要求,這樣也能提高學(xué)生計(jì)算的正確率。檢查和驗(yàn)算不僅是保障計(jì)算正確的有效措施,而且是一種促進(jìn)學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程和計(jì)算技能的手段,學(xué)生可以通過(guò)驗(yàn)算進(jìn)一步理解加和減、乘和除等之間的逆運(yùn)算關(guān)系。因此教學(xué)中要注意教給學(xué)生檢查和驗(yàn)算的方法(如逆運(yùn)算、估算、再算一次等),監(jiān)督他們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣第三篇:小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)文榮學(xué)校 和克亮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求是:正確、熟練、合理、靈活。一、重視算理教學(xué),是準(zhǔn)確計(jì)算的前提。在操作中揭示算理。我在教學(xué)“ 43+ 25 ”時(shí),先讓學(xué)生自己先擺43 根小棒,再在下面擺 25 根小棒,通過(guò)操作使學(xué)生體會(huì)到單根和單根對(duì)齊,合在一起,整捆的和整捆的對(duì)齊,合在一起,再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己擺的小棒寫(xiě)成豎式,突出了“個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊”的筆算法則,為學(xué)生理解記憶法則建立了清晰的表象,也為學(xué)生正確計(jì)
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