培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力研究課題階段性總結(jié)-展示頁
2024-11-01 23:22本頁面
【正文】 ，找出存在的問題與不足，確立了本 階段 研究重點，并且要求每位實驗教師要結(jié)合課題的探索，積極做好實施過程中的材料積累（計劃、體會、論文、階段總結(jié)、相關(guān)的教案、教例及活動方案等），認(rèn)真研究及時總結(jié)。促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，又促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量。在口語交際這片貧瘠又廣袤的土地上搜集并吸收豐富的地域文化資源，為語文教學(xué)開辟了一條更開闊的路?；叵胍呀?jīng)走過的路，有迷茫，有收獲，有激動，有痛苦，也有驚喜?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生口語交際能力研究》課題階段性總結(jié) 山陽縣城區(qū)二小 何建剛 本課題自 2020 年 12 月確定選題，制定實驗方案與計劃以來，已進(jìn)行了 近半 年 多 的研究。目前，我們的課題研究已接近尾聲。我們這些小學(xué)一線教師第一次站在研究的角度來審視小學(xué)語文，用理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)。在 半 年 多 的時間里，我 們扎扎實實地開展了本課題研究，既站在一定的理論高度來把握研究方向，又從具體實在的教學(xué)方法入手，精心設(shè)計好每一堂課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重了課題研究的可操作性，在實踐中探索，在實踐中改進(jìn)，并注重研究第一手資料的積累，形成寶貴的課程資源。結(jié)合課題實施方案和計劃，在經(jīng)歷了課題研究的準(zhǔn)備階段與中期研究階段后，根據(jù)課題實施方案和計劃，我們 現(xiàn)將 在課題實施與探索方面做了以下幾項工作。 二、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的理論素養(yǎng)和水平 學(xué)習(xí)以個人自學(xué)和課題組集中學(xué)習(xí)的形式為主。老師們在學(xué)習(xí)過程中都 能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)摘記，學(xué)以致用，積極發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用，努力做好理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。我們還積極組織老師校內(nèi)外聽課
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