第一單元反思-展示頁(yè)
2024-11-09 22:38本頁(yè)面
【正文】 了校長(zhǎng)競(jìng)聘，就這樣走上校長(zhǎng)這個(gè)位置。問(wèn)：那您幸福的一面是？答:幸福的是看著咱的孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，老師這么熱愛(ài)孩子，看到家長(zhǎng)這么配合咱學(xué)校的工作，這是做為校長(zhǎng)最高興的事。下面就是我們班一位同學(xué)的采訪稿：時(shí)間：地點(diǎn)：鄭州市中原區(qū)華山路小學(xué)二樓陳校長(zhǎng)辦公室 采訪對(duì)象：華山路小學(xué)陳校長(zhǎng) 采訪者：任佳欣，閆杉雨問(wèn)：陳校長(zhǎng)，您能談一下做校長(zhǎng)的感受嗎？ 答：做校長(zhǎng)，這個(gè)非常復(fù)雜。在討論和讀書(shū)中，學(xué)生不斷地進(jìn)步與升華。課上，我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行瑣碎的分析，而是對(duì)教材進(jìn)行合理裁剪，大膽取舍，而不是面面俱到，拋出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生討論交流。因此我放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，由易到難，層層遞進(jìn)，從詞到句，由句到段再到文，降低了學(xué)生的認(rèn)知難度。不久，我又想到一個(gè)看閑書(shū)地方法，就是每天不放學(xué)留在學(xué)?？础０パ?，完了！經(jīng)過(guò)這次事情以后，我的閑書(shū)就被媽媽沒(méi)收了。時(shí)間長(zhǎng)了，我知道每次先進(jìn)門(mén)的都是爸爸，所以每次第一聲，我都不管。我每天放學(xué)，總是寫(xiě)完作業(yè)趁媽媽還沒(méi)有下班的時(shí)候偷偷地把閑書(shū)拿出來(lái)，津津有味的看起來(lái)。本課語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)感人，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀我做得還不夠到位，至此，我在課后組織學(xué)生開(kāi)展了“我與書(shū)交朋友”，搜集背誦讀書(shū)名言，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)等活動(dòng)把課堂引向課外，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了進(jìn)一步的加深體會(huì)。第二課時(shí)在第一課時(shí)之后，學(xué)生對(duì)課文基本讀懂了，于是我在第二課時(shí)就結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。學(xué)生交流時(shí)，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，其中對(duì)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。品讀課文時(shí)，我們伴隨著這個(gè)怯怯地藏身于大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會(huì)到讀書(shū)時(shí)的腿酸腰痛，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂(yōu)、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿(mǎn)足的幸福。第一篇：第一單元反思竊讀記 第一課時(shí)“竊”有偷的意思，是貶義詞，但本文“竊”的是“讀”，就別有一番情趣在里面。教學(xué)本課時(shí),會(huì)讓人不由自主地想起魯迅筆下的孔乙己的那“竊書(shū)不算偷”的話來(lái)。在課堂上，我首先讓學(xué)生在自讀自悟，讀通課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，《竊讀記》給你留下了怎樣的印象?！庇枰灾攸c(diǎn)體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞從課文哪些地方看出“我的快樂(lè)與懼怕”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。”這句話的深刻含義，并從中受到啟發(fā)。下面是一位同學(xué)寫(xiě)的讀書(shū)經(jīng)歷，讀后會(huì)讓我們有所思：由于媽媽不讓我看閑書(shū)，所以，我只能偷偷的看閑書(shū)。因?yàn)槲液ε卤粙寢尠l(fā)現(xiàn)，所以，我只要一聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，迅速地把閑書(shū)藏起來(lái)，就算進(jìn)門(mén)的是爸爸。誰(shuí)知，這天媽媽先回家，我這只小老鼠被逮了個(gè)正著。后來(lái)，我有好長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)看閑書(shū)。讀書(shū)是有益的，我一定要多讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)棟梁之才！小苗與大樹(shù)的對(duì)話教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，又是對(duì)話形式的訪談錄，沒(méi)有復(fù)雜的句式，過(guò)多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全的口語(yǔ)化，要求學(xué)生“粗知文章大意”只抓重點(diǎn)、難點(diǎn),方法上讓老師放手教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用已掌握的知識(shí)和方法把課文讀懂。我以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引導(dǎo)追求啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍，濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，從而受到感染和熏陶。本課作為訪談錄，是學(xué)生第一次接觸到的文體，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一老一小說(shuō)話的語(yǔ)氣，把握住人物對(duì)話的基調(diào)，讀得自然。最后，依據(jù)教材特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生采訪愛(ài)讀書(shū)的人并做好采訪提綱，付諸行動(dòng)，也讓學(xué)生的能力得到了進(jìn)一步的鍛煉和提升。既有幸福的一面，也有辛苦的一面。問(wèn)：那您辛苦的一面是？答：辛苦的是有很多事需要操心，比方說(shuō)：孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生們的安全問(wèn)題，等等，校內(nèi)和校外的，校長(zhǎng)都需要費(fèi)心，所以就感覺(jué)很辛苦。問(wèn)：陳校長(zhǎng)，您上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)怎樣，一定很棒吧！答：不瞞你說(shuō)，我
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