【正文】 趣讓學(xué)生觀看動畫：房子有多長，怎么辦？人的身高是多少怎么辦？（學(xué)生各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識，以及相互學(xué)習(xí)的重要性。第一單元：長度單位 教案及反思第二篇：第一單元 長度單位教案第一單元 長度單位教案 第一課時(shí) 統(tǒng)一長度單位教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。新課展開時(shí)，通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說、比一比等多種實(shí)踐方式，直觀感受1厘米的長度，逐步建立并加深1厘米的長度觀念。八、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了線段的有關(guān)知識，你對線段有了哪些認(rèn)識？九、布置作業(yè)：練習(xí)一第10題，填在書上線段－第二課時(shí)反思：利用已學(xué)知識引入，通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說、比一比等多種實(shí)踐方式，只管感受線段的特點(diǎn)，從而逐步建立線段的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力．讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，提出生活中存在的線段問題，讓小組進(jìn)行自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)意識．本節(jié)課的內(nèi)容對于二年級孩子來說既抽象又實(shí)際，教學(xué)時(shí)要緊扎線段的兩個(gè)特征，除了設(shè)計(jì)與生活情境結(jié)合的直觀學(xué)習(xí)線段外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生力所能及地從實(shí)物到想象，從具體到抽象，從而引起質(zhì)疑提出疑問．通過討論來提高認(rèn)識．并通過多種形式，讓學(xué)生感受線段，進(jìn)而畫線段．整節(jié)課的設(shè)計(jì)可以從觀察實(shí)物到想象、推理、討論．如對線段＂端點(diǎn)＂的認(rèn)識：＂有盡頭的＂＂這些東西在兩端有兩個(gè)頭＂＂線段是細(xì)細(xì)的自來水、線＂等．由于實(shí)踐環(huán)節(jié)比較多，整節(jié)課應(yīng)提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，充分尊重學(xué)生的想象與自主．（反思第一課時(shí)）長度單位是學(xué)生首次認(rèn)識到統(tǒng)一單位的必要性，為替以后學(xué)習(xí)其它長度單位和面積單位打好基礎(chǔ)，本節(jié)課在情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生直觀感受上尤為重要。七、動手做一做請同學(xué)們?nèi)芜x一條鐵絲，做成自己喜歡的圖形，并量出每條線段的長度。四、指導(dǎo)線段的畫法五、猜一猜游戲課件出示同一條線段（橫著和豎著的）猜一猜哪條線段長一些？ 引起學(xué)生的爭論，爭論后課件演示：把兩條線段重合比一比。教師巡視指導(dǎo)。三、屏顯：在這些圖形中哪些是線段？分組討論 ??通過剛才的討論，你多線段有哪些認(rèn)識？ 畫給定長度的線段： 在紙上任意畫一條線段。，并把兩德的結(jié)果些在書上。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，我們在一年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識，你能說出我們學(xué)過的哪些圖形嗎？（隨學(xué)生的回答課件出示）我們在畫這些圖形的時(shí)候，他們的邊都是由線段組成的。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解線段的概念。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。第9題做在課本上。水深多少米? 找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周圍有多長。：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的高和寬。（1）.用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米 匯報(bào)方法（2）.（得出1米就是100厘米）三、實(shí)踐活動，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？ 四人一組，分組操作。（3）建立表象讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。（課獨(dú)自探索，也可與他人合作）二、展開認(rèn)識米：這樣測量你感覺怎樣？(麻煩)要想方便的測量就要認(rèn)識另外一種尺子——米尺。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識米 用米量教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。第3題練習(xí)是，一要學(xué)生明確量的地方,二指導(dǎo)學(xué)生測量的方法。，邊量邊說量的方法。，學(xué)生總結(jié)方法：量時(shí)要把持的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端。（圖釘，某個(gè)手指等）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長度。（2）全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)（主要讓學(xué)生知道尺上的1厘米）。（很不方便）：在日常生活中用木塊來量物體的長度很不方便，為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長度，人們發(fā)明了刻度尺。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。五、總結(jié)： 說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？六、安排作業(yè)：做一做第3題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識厘米 用厘米量教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實(shí)際長度。做一做第2題：用一個(gè)物品一次接一次的測量。（3）單項(xiàng)練習(xí)課本與鉛筆盒哪個(gè)更長一些，請同學(xué)們用小木塊測量一下。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果提出為題。小組操作，教師巡視。小結(jié)：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。（注意提示學(xué)生測量方法）(2)全班交流、匯報(bào)測量結(jié)果分組匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的回答，教師提問：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬，而結(jié)果卻不一樣呢？小組討論匯報(bào)再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學(xué)生展示測量結(jié)果。同學(xué)們，別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊，你們?nèi)芜x一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。我們每天都用它，可以說是在熟悉不過了，可是你知道它們有多長嗎？咱們來量一量好嗎？ 動手操作，探究新知二、測量統(tǒng)一長度（1）我們先來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。第一篇：第一單元：長度單位 教案及反思教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長度。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示：課本、練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。（屏顯數(shù)學(xué)課本）你們認(rèn)為該怎樣量呢？（學(xué)生說說自己的方法），引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的物品來量。學(xué)生測量，教師巡視指導(dǎo)。小組討論看能得到什么啟發(fā)。三、測量不同的長度（1）用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。（2）全班匯報(bào)交流，提出質(zhì)疑。如：為什么數(shù)學(xué)課本的常識5個(gè)別針長、鉛筆盒是5把小刀長，都是5但它們并不一樣長呢？ 總結(jié)：因?yàn)檫x用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量，他們的長度不同，所以測量的結(jié)果和實(shí)際不服，應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量。匯報(bào)測量結(jié)果四、練習(xí)做一做第1題：提示學(xué)生：上面的集中可以用小刀等東西對準(zhǔn)各自的豎線比一比。做一做第3題：用正方體測量的過程讓學(xué)生在腦子里完成。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：用厘米量較短的物體。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、刻度尺、圖釘、各種不同長度、不談色的紙條。讓學(xué)生來量。二、認(rèn)識厘米（1）出示刻度尺，請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識。（3）讓學(xué)生量一量身邊的一些物體，說說那些物體的長是1厘米。三、用厘米量，兩個(gè)小組的紙條，并討論量的方法。在看紙條的右端對著幾，這張紙條的長度就是幾。四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第1題讓學(xué)生說說量的方法 第2題量出幾厘米，就在紙條上畫上豎線，寫上幾厘米。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？六、布置作業(yè)：練習(xí)一1～3題，第6題做在課本上。知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。教學(xué)、具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等 教 學(xué) 過 程一、游戲?qū)?，引起認(rèn)知沖突 請學(xué)生用厘米量黑板。（1）介紹米尺（2）展示米尺，告訴學(xué)生從1—100厘米著一段正好是“1米”。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。每人量一物，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。四、學(xué)會解決實(shí)際問題：小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。想一想，應(yīng)該怎樣量？五、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長?怎樣估測物體的長度？六、布置作業(yè)：練習(xí)一5題。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識線段教學(xué)目標(biāo):初步認(rèn)