第一單元反思-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 中的好詞佳句記錄下來，好詞佳句記得多了寫作的時候自然就可以用上了；養(yǎng)成每天堅持寫日記或者每周寫周記的習慣，把一天發(fā)生的所有快樂全文文筆流暢，語言樸實親切，具有說服力。問:陳校長，那您對我們華山路小學有什么打算？答:我對我們的學校充滿了希望，我們學校的路還很長，未來的華山路小學一定是中原區(qū)教育上的一顆星，是一個受家長和社會歡迎的一個學校。問：那您辛苦的一面是？答：辛苦的是有很多事需要操心，比方說：孩子的成長，學生們的安全問題，等等，校內和校外的，校長都需要費心，所以就感覺很辛苦。最后，依據(jù)教材特點，我指導學生采訪愛讀書的人并做好采訪提綱，付諸行動，也讓學生的能力得到了進一步的鍛煉和提升。我以簡潔的語言引導追求啟發(fā)性和藝術性，讓學生置身于優(yōu)秀的文化氛圍，濃郁的語言環(huán)境中，從而受到感染和熏陶。后來，我有好長一段時間都沒看閑書。因為我害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，所以，我只要一聽到開門的聲音，迅速地把閑書藏起來，就算進門的是爸爸?！边@句話的深刻含義，并從中受到啟發(fā)。在課堂上，我首先讓學生在自讀自悟，讀通課文的基礎上，請學生說一說，《竊讀記》給你留下了怎樣的印象。第一篇：第一單元反思竊讀記 第一課時“竊”有偷的意思，是貶義詞，但本文“竊”的是“讀”，就別有一番情趣在里面。學生交流時，引導他們結合有關語句概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受，其中對“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。本課語言樸實，生動感人，重點引導學生入情入境地朗讀我做得還不夠到位，至此，我在課后組織學生開展了“我與書交朋友”，搜集背誦讀書名言，寫寫讀書體會等活動把課堂引向課外，讓學生對課堂學習的內容有了進一步的加深體會。時間長了，我知道每次先進門的都是爸爸，所以每次第一聲，我都不管。不久，我又想到一個看閑書地方法，就是每天不放學留在學?？?。課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，而是對教材進行合理裁剪，大膽取舍，而不是面面俱到，拋出幾個有價值的問題讓學生討論交流。下面就是我們班一位同學的采訪稿：時間：地點：鄭州市中原區(qū)華山路小學二樓陳校長辦公室 采訪對象：華山路小學陳校長 采訪者：任佳欣，閆杉雨問：陳校長，您能談一下做校長的感受嗎？ 答：做校長，這個非常復雜。問：那您是怎樣做到校長這個位置的？答：我從一個試范生畢業(yè)，走到學校這個崗位，剛開始是在一縣當老師，干了十幾年，就走上了主任的崗位，又參加了校長競聘，就這樣走上校長這個位置。問:陳校長，在采訪結束之前，想問一句你對我們的這次采訪有什么建議？答:非常滿意，下次采訪時，你們可以再大膽一些，再自信一些。作者從生活中的小事說起，把自己的意圖向讀者娓娓道來，讓人情不自禁地跟隨作者的思緒走，并讓人回味無窮。傷心的事情記錄下來，日積月累，堅持不懈。一路乘著舟，我看見小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會吹起歡快的音樂。因此，我先讓學生自讀自悟，引導學生結合重點段落來體會作者的情感?？谡Z交際●習作一第一課時教學反思：這次的口語交際的內容廣泛，教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說自己在讀書經歷中的故事；交流采訪經過和體會，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開討論，再寫下經過或自己的看法。這周的學習，讓我學到了很多東西。書是我的好朋友書海浩瀚，知識無窮。我也是一個愛讀書的人，我覺得書就是我最親密的朋友。幾個星期過去了，我的努力換來了優(yōu)秀的成績……我知道，是好書給了我無窮的力量，是好書給了我自信，才會讓自己到達成功的彼岸。通過展示，激發(fā)學生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養(yǎng)每個孩子的讀書習慣。在本課的教學中，我充分利用學生對小蟲、小動物的喜愛之情激發(fā)了學生的學習興趣。如：“一只嬌小的到洞口
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