第一單元長度單元-wenkub
2022-12-16 04:05:10 本頁面
【正文】 第 2 題。 為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結果卻不一樣呢？（小組討論） 怎樣才能使我們的測量結果相同？ 二、 完成做一做。 課前準備： 尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。 學習目標： 經歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認識長度單位 厘米。 （三）情感態(tài)度： 進一步培養(yǎng)學生自主探索、團結合作的習慣。 讓學生初步學會用尺子測量物體長度的方法。 第一單元 長度單元 學習內容： 認識長度單位：厘米和米 。 認識長度單位厘米和米，知道米和厘米的長度關系。 進一步感受數(shù)學與 實際生活的密切聯(lián)系。 在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一長度 單位的必要性。 學習過程： 一、 教學例 1： 老師拿起數(shù)學書。 （一）完成第 1 題。 用鉛筆量桌椅的長度。 估一估這些文具有幾個正方體長。 你知道一個正方體的一條邊有多長嗎？ 請你拿尺子量一量。 1 厘米就是這么長。 先估一估，再用曲別針量一量。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù) 學的信心。 二、 教學例 2。 你是怎 么測量出有 5 厘米長的？學生敘述不同的測量方法。 請同學到黑板前來，量一量黑板的長度。 1 看，這就是 1 米， 1 米就是這么長。 這條繩子有 1 米長，想知道它有多少厘米嗎？ 請你用尺子量一量。 出示卷尺。 你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠） 生跳遠，師演示測量方法。 學習重點、難點： 用直觀、描述方式認識線段的特征。這是線段的端點，
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