第一單元反思(編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓人看得眼花繚亂，如別出心裁、如癡如醉……除此之外，這篇課文還有另外一個特點，那就是文中運用了大量的比喻，描寫生動具體，讓學生從中受益，不僅會愛上讀書，而且學會許多寫作方法。相信同學們的習作會越寫越精彩?？谡Z交際●習作一第一課時教學反思：這次的口語交際的內(nèi)容廣泛，教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開討論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。由于活動開展分散在平時，扎實有效地開展了，所以課堂上每個孩子都有話可說，而且滔滔不絕。我們完全可以從下面這位同學記錄的班級事件中有所耳聞：通過這一周的學習，我學會了如何采訪別人，采訪格式，采訪提綱。老師還讓我們進行了辯論會，內(nèi)容是“讀書有益”還是“讀書未必有益”，我認為是讀書未必有益，因為讀書有益與無益應該取決于讀什么樣的書了，如果讀一本好書，會給我們的人生造成很大的影響，然而，讀一本不良的書，反而會給我們造成不良影響，有可能還會因此走向犯罪的道路。這周的學習，讓我學到了很多東西。我們應該好好讀書，長大做一名棟梁之才。第二課時口語交際進行的有條不紊，學生的習作也就有內(nèi)容可寫，加上一些作文技巧的指點，以小組為單位，互相說說，評一評，大家相互之間有了啟發(fā)感染，作文寫得也就比較成功。下面這篇習作就留下墨跡吧。書是我的好朋友書海浩瀚，知識無窮。古人常云：“書中自有黃金屋，書中顏如玉?！弊怨乓詠?，書本就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略振興中華……這樣的名人愛讀書的故事數(shù)不勝數(shù)，這就表明好書在我們社會上的重要。我也是一個愛讀書的人，我覺得書就是我最親密的朋友。在一次語文考試中，我的成績出乎意料的差，面對從未有過的打擊，我失去了臉上的微笑。此后的每一天，我生活在黑暗，孤獨里，父母的責罵聲，同學們異樣的目光，老師的不理解，讓我痛苦萬分……在無意中我閱讀了一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。翻開書，里面寫著這樣一行字：“生命在于奮斗!”這句話雖短，但它卻又那么的有道理。幾個星期過去了，我的努力換來了優(yōu)秀的成績……我知道，是好書給了我無窮的力量，是好書給了我自信，才會讓自己到達成功的彼岸。書是打開知識大門的金鑰匙，又是人類進步的階梯，他指引我們走向生活，頑強奮斗。讀好書，是我終生的樂趣！回顧●拓展一第一課時教學反思：引導學生從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內(nèi)學習交流自己的體會和提高，學生興趣盎然，互說互評，互受啟發(fā)。第二課時教學反思：展示臺有效地與口語交際和習作相結合。通過展示，激發(fā)學生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養(yǎng)每個孩子的讀書習慣。第二篇：第一單元反思第一單元教學反思《草蟲的村落》是一篇在表達上頗有特色的散文。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。但我面對的多數(shù)是長期生活在農(nóng)村的孩子，很多學生與大自然接觸，對昆蟲世界的了解甚多，因此，對文中作者關于草蟲世界的聯(lián)想、想象的描寫成了閱讀理解上的難點。在本課的教學中，我充分利用學生對小蟲、小動物的喜愛之情激發(fā)了學生的學習興趣。學生對這樣的文章，喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領會文章的表達方法時，以讀代講。我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，在反復地品讀重點語句的過程中，加深印象，在教師的引導和充分地朗讀中展開交流。如：“一只嬌小的到洞口迎接遠歸者，雙方對視良久……”“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”等較難理
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