第一單元反思(已修改)
2024-11-09 22:38 本頁面
【正文】 第一篇：第一單元反思竊讀記 第一課時“竊”有偷的意思，是貶義詞，但本文“竊”的是“讀”，就別有一番情趣在里面。教學本課時,會讓人不由自主地想起魯迅筆下的孔乙己的那“竊書不算偷”的話來。品讀課文時，我們伴隨著這個怯怯地藏身于大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會到讀書時的腿酸腰痛，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。在課堂上，我首先讓學生在自讀自悟，讀通課文的基礎上，請學生說一說，《竊讀記》給你留下了怎樣的印象。學生交流時，引導他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受，其中對“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。”予以重點體會，然后引導學生圍繞從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”這一問題展開討論。第二課時在第一課時之后，學生對課文基本讀懂了，于是我在第二課時就結(jié)合生活實際，引導學生仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！边@句話的深刻含義，并從中受到啟發(fā)。本課語言樸實，生動感人，重點引導學生入情入境地朗讀我做得還不夠到位，至此，我在課后組織學生開展了“我與書交朋友”，搜集背誦讀書名言，寫寫讀書體會等活動把課堂引向課外，讓學生對課堂學習的內(nèi)容有了進一步的加深體會。下面是一位同學寫的讀書經(jīng)歷，讀后會讓我們有所思：由于媽媽不讓我看閑書，所以，我只能偷偷的看閑書。我每天放學，總是寫完作業(yè)趁媽媽還沒有下班的時候偷偷地把閑書拿出來，津津有味的看起來。因為我害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，所以，我只要一聽到開門的聲音，迅速地把閑書藏起來，就算進門的是爸爸。時間長了，我知道每次先進門的都是爸爸，所以每次第一聲，我都不管。誰知，這天媽媽先回家，我這只小老鼠被逮了個正著。哎呀，完了！經(jīng)過這次事情以后，我的閑書就被媽媽沒收了。后來，我有好長一段時間都沒看閑書。不久，我又想到一個看閑書地方法，就是每天不放學留在學?？础Ｗx書是有益的，我一定要多讀書，長大做一個棟梁之才！小苗與大樹的對話教學反思：這是一篇略讀課文，又是對話形式的訪談錄，沒有復雜的句式，過多的修辭和深奧的詞句，完全的口語化，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點,方法上讓老師放手教學，鼓勵學生獨立運用已掌握的知識和方法把課文讀懂。因此我放手讓學生自學，自讀自悟，由易到難，層層遞進，從詞到句，由句到段再到文，降低了學生的認知難度。我以簡潔的語言引導追求啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學生置身于優(yōu)秀的文化氛圍，濃郁的語言環(huán)境中，從而受到感染和熏陶。課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，而是對教材進行合理裁剪，大膽取舍，而不是面面俱到，拋出幾個有價值的問題讓學生討論交流。本課作為訪談錄，是學生第一次接觸到的文體，在指導學生朗讀時，我注意引導學生體會這一老一小說話的語氣，把握住人物對話的基調(diào)，讀得自然。在討論和讀書中，學生不斷地進步與升華。最后，依據(jù)教材特點，我指導學生采訪愛讀書的人并做好采訪提綱，付諸行動，也讓學生的能力得到了進一步的鍛煉和提升。下面就是我們班一位同學的采訪稿：時間：地點：鄭州市中原區(qū)華山路小學二樓陳校長辦公室 采訪對象：華山路小學陳校長 采訪者：任佳欣，閆杉雨問：陳校長，您能談一下做校長的感受嗎？ 答：做校長，這個非常復雜。既有幸福的一面，也有辛苦的一面。問：那您幸福的一面是？答:幸福的是看著咱的孩子快樂的成長，老師這么熱愛孩子，看到家長這么配合咱學校的工作，這是做為校長最高興的事。問：那您辛苦的一面是？答：辛苦的是有很多事需要操心，比方說：孩子的成長，學生們的安全問題，等等，校內(nèi)和校外的，校長都需要費心，所以就感覺很辛苦。問：那您是怎樣做到校長這個位置的？答：我從一個試范生畢業(yè)，走到學校這個崗位，剛開始是在一縣當老
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