【正文】 共同解決，小組長講解并輔導(dǎo)，解決不了的向老師請，在老師的帶領(lǐng)下完成本課的驗收學(xué)習(xí)，就這樣課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來、人人參與學(xué)習(xí)、參與研討，每天放學(xué)前由各個小組長對小組內(nèi)的學(xué)生作業(yè)審核、簽字，回家后有家長對學(xué)生作業(yè)進行檢查并簽字，第二天小組長檢查作業(yè)完成情況，及上交情況，然后向我匯報，這樣我就能第一時間了解學(xué)生完成作業(yè)情況和家長是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。找到更合適的方法，再難的問題也會解決?！苯逃靡粋€學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。家長關(guān)心的早戀問題，都要及早的發(fā)現(xiàn)，及時的引領(lǐng)，做到不傷害到孩子，還要把事情解決好，學(xué)生之間矛盾的糾紛和解決，各方面都要協(xié)調(diào)好，做到來到學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)，放下一切的煩惱，輕裝上陣，遇到問題要積極去協(xié)調(diào)和解決，積極樂觀的對待每一天，健康生活每一天。周一的早晨任修成爸爸打來電話說：老師謝謝你，孩子懂事了，長大了，也謝謝你為孩子申請的困難補助，老師謝謝你。”我聽后很難過，找到任修成和他說：“孩子你多長時間沒去看爸爸了，他沒說話，爸爸辛苦把你養(yǎng)大，多不容易呀，將來你也會做父親的，如果你的孩子不理你，你會不會傷心和難過呀。以前勞動時，他總是這瞅瞅、那看看、不會干活，不喜歡勞動，看到這些，我就找到他，多次和他談心，并手把手的教他干活和他說：孩子勞動是光榮的，你是這個班級的學(xué)生，你要在這里生活和學(xué)習(xí)，有個好環(huán)境，才會安心學(xué)習(xí)呀，學(xué)會了勞動是一件快樂并光榮的事情，就這樣，有機會就帶領(lǐng)他和孩子們共同勞動，現(xiàn)在勞動的時候，都能積極主動的去完成，并能主動幫助其他同學(xué)。我望著他的背影，欣慰地笑了，這無聲的行動，勝過了有聲的語言。我沒有歧視他，課堂上，多提問他，課后多開到他，打消了他輟學(xué)的念頭，對于他學(xué)習(xí)上的點滴進步，我都看在眼里，喜在心上，經(jīng)常鼓勵他振作起來?！币痪湓?，我知道她和爺爺之間的矛盾化解了。首先在思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)；關(guān)心、愛護、教育好每一個學(xué)生，用積極健康的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心里成長，給予學(xué)生一個善意的微笑也是愛，每當我班遇到學(xué)校組織的各項活動，我都鼓勵孩子們積極踴躍參加，教會孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，教會孩子從小事做起，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒有達到目標，也要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，下一次再努力去做好，學(xué)會接受挫折也是一種收獲，站起來才是好樣的，勝不驕敗不餒才是最好的美德；才是前進的動力，在失敗中找原因，在失敗中振奮起來；失敗是成功之母，人無完人，我努力就好，我參與我成長，積極參與學(xué)校組織的所有各項活動，并努力做好，讓每一名學(xué)生都有一顆健康的心態(tài)，本著我參與我快樂的宗旨，運動會上看到了他們努力拼搏的身影，演講賽上聽到了他們甜美的聲音，綜合實踐活動展示了他們的能力，教會他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長的事情，我班有一名女同學(xué)父母和奶奶去外地打工，由爺爺照顧她的生活，畢竟爺爺老了，和孩子的生活習(xí)慣不一樣，為此這個孩子很苦惱，總和爺爺發(fā)生矛盾，我知道這一情況，和他說：你要理解爺爺，他是為你好，他還要照顧你的生活，還要勞動，爺爺多不容易呀，你要力所能及的幫助爺爺做一些家務(wù)，多和爺爺溝通，孩子老師相信你是一個孝順的孩子，你一定能讓爺爺高興的。以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己；以摯愛的慈母心感染人。第一篇：用愛心點亮學(xué)生的心靈用愛心點亮學(xué)生的心靈燈塔中學(xué)——劉潤秋有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學(xué)生感到我是一個值得信賴的老師，我勤勤懇懇、踏踏實實，尊重學(xué)生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神關(guān)注每一名學(xué)生。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻?！钡诙焖吲d的和我說：“老師，我爺爺說讓我謝謝你。對于單親家庭的孩子我更是高看一眼，給予他們母親般的愛，他們更需要老師的偏愛，不能使他們有絲毫的冷落感，我班級里有一個叫李超的學(xué)生，父母離異，他寄養(yǎng)在姥姥家，性格孤僻。并選他當上了我班的班長，生活上，我更加關(guān)心他，照顧他，為他申請了困難補助，還為他買水果，他卻低下了頭，他似乎有很多話要對我說，滿臉通紅，最后還是沒有說出什么，轉(zhuǎn)身跑開了。王天賜也是一名生活在父母重組家庭的孩子，和姥姥一起居住，他性格內(nèi)向，不善言談，我多次找他談心、開導(dǎo)他，和他講親情的重要，為他申請了困難補助，并告訴他人要有一顆感恩的心，人與人之間，要相互幫助，相互理解，就這樣，改變了他內(nèi)向的性格，人變得開朗了，在“五四實踐活動”中，他表演的相聲《我的臉》得到了師生的一致好評。經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都能主動做好各項勞動任務(wù)，我班的任修成同學(xué)也是單親家庭的孩子，他父親打電話說：“孩子好久沒回家看他了，他想孩子了，老師能不能讓孩子回來看看我。”孩子哭了，和我說：老師，我錯了，我這個星期就回家看爸爸?！币幌?，讓我感動了，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉近了我和學(xué)生的距離，彼此的心也逐漸貼得更近了！孩子的能力和承受力是有限的。學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是愛，記得有人曾說過：“教育要因人而異。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一個學(xué)生都是可塑的。對優(yōu)點的肯定，對學(xué)生進步的賞識。并及時和家長聯(lián)系，對孩子的生活和學(xué)習(xí)給與正確的指導(dǎo)。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個孩子都做班級的主人，在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學(xué)和老師相處，友好地進行合作，同時，學(xué)生的道德情操