【正文】 得開(kāi)朗了，在“五四實(shí)踐活動(dòng)”中，他表演的相聲《我的臉》得到了師生的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是愛(ài)，記得有人曾說(shuō)過(guò)：“教育要因人而異。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都做班級(jí)的主人，在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。作業(yè)認(rèn)真、清晰，不抄襲、獨(dú)立完成，字跡工整，及時(shí)上交。不比吃穿，文明就餐，文明就寢，勤儉節(jié)約傳家寶?！本瓦@樣她聽(tīng)了我的勸告，每天都會(huì)吃早飯，上課也有了精神，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。沒(méi)有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因?yàn)槲覠釔?ài)教師這一職業(yè)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！2012年6月第二篇：用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈——20092010學(xué)年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)施甸縣太平中學(xué)教師徐青清 2010年6月用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈——20092010學(xué)年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中已在教育工作中度過(guò)了十個(gè)春秋。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他?！皫熣撸酥７兑病?。從這個(gè)意義上說(shuō)，以愛(ài)心和奉獻(xiàn)為內(nèi)涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生把遇到的困難、煩心事對(duì)我講時(shí)，我都會(huì)教孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，也要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下一次再努力去做好。對(duì)優(yōu)點(diǎn)的肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)步的賞識(shí)。做這一步的關(guān)鍵在于不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。第五，思想品德方面給與正確的人生觀、價(jià)值觀。“一個(gè)水滴可以折射出太陽(yáng)的光芒，一朵浪花可以蘊(yùn)涵大海的浩瀚。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！于是，利用周末時(shí)間，我決定到他家進(jìn)行家訪(fǎng)。我也算滿(mǎn)意而歸吧。他的母親表示非常感謝老師的苦心，樂(lè)意配合學(xué)校老師的工作。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是小燕同學(xué)的幫助。第五篇：愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈曾經(jīng)有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)的教育不算真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教師不是真正的教師。而且我發(fā)現(xiàn)，每次他的作業(yè)都寫(xiě)得亂七八糟，特別是千方百計(jì)偷減。透過(guò)他的眼睛，我仿佛看到了可以挖掘的星星之火，這不就是我一直苦苦尋找的閃光點(diǎn)嗎？這不就是我一直等待的教育契機(jī)嗎？我決心盡自己最大的努力去扶持這顆幼小的萌芽。于是在愉快的氛圍中我們聊了起來(lái)。他沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，相信以后，他會(huì)更加努力，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。我決定嘗試“降低要求，增強(qiáng)信心，循序漸進(jìn)，逐步提高”的方法并召開(kāi)了“不讓一個(gè)同伴掉隊(duì)”的主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)幫助他，班干部 針對(duì)其輔導(dǎo)的內(nèi)容留作業(yè)，幫助他批改。一次男女生舉行跳 長(zhǎng) 繩比賽，結(jié)果他跳得很起勁。以后每次我批到他的作業(yè)都很令我惱火。要做好 農(nóng)民工子女 思想轉(zhuǎn)化工作，教師必須放棄一切私心雜念真心的去愛(ài)農(nóng)民工 的 孩子，要對(duì) 他們 付出真愛(ài)。后來(lái)，有一次我找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō):“老師，您和小燕同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？再說(shuō)，為了我爸爸，為了我自己的將來(lái)，我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)有出息的人”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――小燕跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量?！蔽艺f(shuō)：“我們的談話(huà)我一定能保密，希望你能把我當(dāng)成知心朋友。鵬鵬在家學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，父親也很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，也談不上教育孩子了。我一直努力將愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，希望用自己的愛(ài)為他們撐起一片天空，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。就這樣每天陪孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。教育學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。記得有人曾說(shuō)過(guò)：“教育要因人而異。以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己；以摯愛(ài)的慈母心感染人。誠(chéng)信立教，首先要做到；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。社會(huì)的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心