【正文】 情心。學生心理異常的類型有很多種，關(guān)鍵是我們老師一定要對癥下藥。注意力不集中：（1）學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意。二、診斷和成因分析父母工作忙，沒時間管孩子，所以未能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，而當他們發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題時，問題已經(jīng)很嚴重了。并且讓他坐在教室的前邊，這樣我可以經(jīng)常注意他并針對其不良的行為采取措施，當他分心時可以及時提醒他。①幫助其家庭制定明確的規(guī)定，且具有一定的規(guī)律。①陽性強化法：其目的是通過獎賞、鼓勵等方式使某種行為得以持續(xù)，其適用于治療多動、學習困難等?；顒恿亢托幼鳒p少，原來在課堂上進行的無關(guān)活動消失了，有效的聽課時間增多了。：不聽老師教導，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。（二）成因分析。而他由于自己的懶散，不求上進，導致別人對他的疏遠時，不加思索地認為是自己以上無法改變的缺點給自己抹了黑。這些都使他感到孤獨、壓抑、自卑。我把他這兩年來的學習情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長聽，建議他們綜合考慮他的實際情況，適當?shù)亟档鸵螅岢鲆恍┧軌蜻_到的目標，并幫助他實現(xiàn)這一目標。課間，我會有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學習和生活情況。羅森塔爾效應告訴我們：在教育中多鼓勵、表揚、肯定，少批評、責備、懲罰會收到積極的效果。學生：葉思雨 存在問題：這學期我任二（5）班的語文，葉思雨是我們班的一名學生，對她的學習成績我很頭疼。只是表示一定會盡全力配合好老師的教育。樹立自信心；。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。關(guān)注后進生。我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢。一、學會欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”欣賞是教師有效實施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對小學低年級學生的理解和寬容，更重要的是把學生當成自己的孩子；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞孩子的缺點和失誤。批改結(jié)果既在情理之中，又出乎我意料之外。本學期我還擔任二年級的班主任工作。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。第三篇：用愛澆灌心靈之花（本站推薦）用愛澆灌心靈之花黔西縣第六中學：黃成佳摘要：愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。實踐使我體會到：班主任應成為學生的“主心骨”和“貼心人”，在思想上要幫助他們；學習上要啟發(fā)他們；生活上要關(guān)心他們。交談中她說自己也不想惹年邁的爺爺奶奶生氣，也知道老人供她上學不容易，可她就是很難管住自己。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責，多了尊重；少了急躁，多了耐心。”老師的每個動作、眼神對學生都是無聲的教育和示范。經(jīng)過一年多地努力，孩子封閉的心扉終于打開了，他的思想、行為發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我很喜歡他，他也更喜歡我。用“顯微鏡”看“學困生”的優(yōu)點，用“放大鏡”看“優(yōu)生”的缺點，用“透視鏡”看教育教學的本質(zhì)問題，用“望遠鏡”來看學生一生的發(fā)展。我向來與人為善，助人為樂。我的生命因跟學生在一起而顯得永遠年輕，因不斷地學習而顯得格外充實絢麗。反之，哪怕是一次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。我們誠信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識，我想，即便孩子長大沒有學問，他至少是一個懂事的孩子。對孩子的尊重最主要的一個表現(xiàn)：他們的事情一定要獨立。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。比如：從小學開始，我們可以分點家務(wù)給孩子做：可以為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅持一樣體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等。家長試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認為他的游戲內(nèi)容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時地對里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。比如：有些家長竭力反對孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長老是盯著孩子的學習成績，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學校，學習成績不好的原因；有些家長不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應該替他們保管；有些家長把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應該歡迎他們才對。每個孩子都有自己成長的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。教育要建立在愛的基礎(chǔ)上，教師要對學生充滿愛心、耐心和細心，同時學生對教師有愛，才能親其師、信其道，讓我們用愛心去澆灌那一顆顆稚嫩的心靈吧！時間：2013年9月18日第五篇：用愛心澆灌希望之花用愛心澆灌希望之花淺談關(guān)于孩子的家庭教育問題每個孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點燃的火把。我勤于思考，敢于創(chuàng)新，認真鉆研，潛心備課，喜歡讓學生在快樂中掌握知識，在快樂中得到提高。我喜歡教師這個職業(yè)，對學校安排的工作始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。為實現(xiàn)教育公正，我能平等地對待每一位學生，充分尊重、信任、賞識每一位學生。記得我班有個叫劉揚揚的單親家庭的孩子，剛轉(zhuǎn)學到我班那陣子，動不動就喜歡和同學打架，還有抽煙、喝酒的不良行為。重視學生各項能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，利用集會、班會課等陣地開展各類實踐性、操作性強的教育活動，從而培養(yǎng)學生的自理、動手、創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的個性特長。因此，班主任任何時候都必須把“以愛動其心”作為治班宗旨，并且要善于挽起和誘發(fā)學生的情感體驗，逐步培養(yǎng)學生善感的心靈。我班有一女生，父母離異，平時與爺爺奶奶生活在一起。我只愿做一片綠葉，讓祖國的花朵更鮮艷；愿獻一份愛心，送孩子們一片藍天，讓他們自由飛翔。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。”搞好班級工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊伍。有幾個老生我以為第一炮肯定不會叫我失望，因為他們原來是尖子，可惜實際情形令我大跌眼鏡。好的評語，良言一句，潤物無聲，不僅指導學生揚長避短，完善自我，而且對學生的學習、生活，都有積極的影響。做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。這樣做，主要是受傳統(tǒng)的以學習成績定學生好壞思想的左右，對學困生進行教育時缺乏耐心和細心。為了鞏固她已有的成績，我給她吃“小灶”，利用課活的時間，給她創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)她的自信心，維護她的自尊心，鍛煉她的意志，培養(yǎng)她形成一種“不攻克難題不罷休”的勁頭。原因分析與診斷:因為父母知識水平有限，沒有能力對其進行輔導，家庭作業(yè)不能按時完成。（四）促進同學對他的關(guān)心。這種充滿愛心的引導教育，如春風化雨，滋潤了他的心田，開啟了他的心靈之窗。同時也能幫他樹立自信心，增強自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學習，擺脫自卑心理、孤獨心理的起點。（3）同學的排斥。：（1）家庭的影響。他的自我評價明顯低于自己的實際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責，生活態(tài)度消極、被動?？偸悄棠虂斫铀艑W，除了罵他還是罵他。因此，教師在教育教學工作中要更多地關(guān)注“學困生”，分析他們的成因，尋找對策，把愛傾注給他們，千方百計采取措施轉(zhuǎn)化“學困生”。偶爾有分心的時候，只要看到我在看他，他馬上會有所收斂。認真記錄家庭作業(yè)的內(nèi)容，適當輔導，規(guī)定時間按時完成，對完成的作業(yè)及時反饋等，并采取一些強化手段，對加速學習的正確行為進行表揚，增加適應行為，減少問題行為。對家庭管理的干預。三、教育和輔導過程對學校環(huán)境的干預。（5）經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。但自制力較差，上課注意力不集中，不是亂說話就是做小動作，無法專心聽講，經(jīng)常嚴重干擾上課秩序，行為上表現(xiàn)出多動的傾向：活動過度：（1）經(jīng)常在座位上扭來扭去，小動作多。經(jīng)過這件事，小磊更出色了。我組織全班同學開展了一個實踐體驗活動，可以扮演父母、可以扮演老師、可以扮演清潔工人??（時間是一星期，地點根據(jù)情況定）然后每個同學都要上交一份體驗報告。我遞給他一本書《宋慶齡的故事》，要求讀后寫出宋慶齡的品格。三、輔導措施。由于自身條件比較優(yōu)越，在心理上比其他同齡高一等，驕傲也在常理，但不明白與人交往的技巧。現(xiàn)在,李祖強在與人的交往上的自信心明顯提高了許多,下課已經(jīng)可以和諧的和同學們在一起做游戲,雖然他現(xiàn)在還不是社交中萬眾注目的焦點,但是也已經(jīng)是戚戚相關(guān)的群體一份子了。(2)角色扮演,體驗成功喜悅針對孩子的年齡特點和心理特點我設(shè)計了《學會說不》的一節(jié)輔導課,讓他在其中扮演了一個角色,因為我提前告訴了他,并鼓勵他要成功。只有集體真正開始接納他,關(guān)心他,幫助他,才能更快的消除孩子心靈的堅冰,走出封閉的自我,體會到社交的樂趣,享受童年的快樂。更嚴重的是他自己也不接納自己了。為此,花錢請家教、找親戚幫忙等種種方式。上課不發(fā)言,而且總是在回避和老師的接觸的機會,平時話不多,膽小、自卑、不擅長體育、不擅言談。 暫時學困生心理個案研究分析[摘要]暫時學困生是一個弱勢群體,他們孤獨、自卑、焦慮、多疑,而且常常封閉自己的心靈。為了給他營造一個平等友愛的學習環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學兼優(yōu)的學生和他交朋友，當他有困難時，同學們會熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復對