【正文】 紹廢物產(chǎn)生的途徑、廢物的種類，了解廢物的功用和危害，從而豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬幼兒的視野，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生探索廢物的積極性，使學(xué)生樂談、樂學(xué)、樂做，為學(xué)校的廢物回收站的開放做鋪墊。利用直觀形象的實(shí)物、圖片，來豐富學(xué)生的知識(shí)。為此，我校在接受“幼兒生活素質(zhì)教育”的同時(shí)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育，收到較好的效果。第二篇：淺談小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)淺談小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)石門鎮(zhèn)中心小學(xué)毛小偉隨著新技術(shù)革命的進(jìn)行，科技手段的日益先進(jìn)，人類與環(huán)境相互影響的重心發(fā)生了偏離，使得資源危機(jī)已經(jīng)降臨，排放的廢物也已超過生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力，并通過各種途徑威脅到人類自身的生存和發(fā)展；污染物的種類、范圍已不斷增加、擴(kuò)展。作者簡(jiǎn)介：吳春旺，男，1971年生，歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學(xué)校長(zhǎng)。培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。通過一年一次的社會(huì)開放日活動(dòng)，進(jìn)行家庭環(huán)保調(diào)查等家庭環(huán)保教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和村民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而引起整個(gè)社會(huì)對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校可通過家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和廣大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，開展節(jié)能減排、低碳環(huán)保生活宣傳活動(dòng)，提倡創(chuàng)建綠色家庭、環(huán)保家庭，開展“爭(zhēng)創(chuàng)綠色家庭”、“好習(xí)慣家庭”評(píng)比活動(dòng)，在校園發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生回收廢舊電池、軟包裝盒，開展垃圾分類回收等環(huán)?；顒?dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)由學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳，共同參與，形成家校聯(lián)合的環(huán)境教育氛圍。我們學(xué)校在臥虎山水庫(kù)南岸建有環(huán)保實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生走出校門、走向大自然、走向農(nóng)村社區(qū)，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操，并采用繪畫、作文等比賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的向往之情及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在大家身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，作業(yè)本正反兩面使用……時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之機(jī)，處處是環(huán)保教育之地。主題班隊(duì)會(huì)宣傳環(huán)保。學(xué)校注意結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，起到事半功倍的效果。在每個(gè)班級(jí)走廊設(shè)立展示臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，里面的內(nèi)容涉及愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生等多項(xiàng)內(nèi)容，通過開放式的環(huán)境文化使學(xué)生感受美的同時(shí)得到熏陶。歷城名士、奧運(yùn)福娃墻、全運(yùn)圖片墻、古詩(shī)誦讀墻，在校園漫步，讓師生在工作、學(xué)習(xí)之余得到心靈的享受；“小草也在上課，請(qǐng)勿打擾”、“走進(jìn)方便、貼近文明”“不要讓水龍頭孤獨(dú)的流淚”…… 草坪、花壇、飲水池旁邊，蘊(yùn)含人文情懷的“溫馨提醒”都在與師生進(jìn)行著心靈的交流，使學(xué)校的每一面墻、每一寸土、每一個(gè)角落都成為育人之地。三是命名校園景觀，營(yíng)造校園物質(zhì)文化。二是在校報(bào)、?？?、廣播站上開辟專版，發(fā)表學(xué)生有關(guān)環(huán)保的文章，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校要有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容，少先隊(duì)每學(xué)年配合環(huán)保紀(jì)念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學(xué)地處濟(jì)南市飲水水源地臥虎山水庫(kù)南岸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)與保護(hù)教育尤為重要，于是學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)《臥虎山水庫(kù)調(diào)查及簡(jiǎn)易測(cè)試分析》課題研究，每個(gè)月定期組織學(xué)生采集臥虎山水庫(kù)不同水域的水樣，讓學(xué)生親身觀察、實(shí)踐，得出臥虎山水庫(kù)水質(zhì)的簡(jiǎn)易分析，繪出水質(zhì)變化折線圖，從而培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)水質(zhì)，宣傳環(huán)保的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校設(shè)立單獨(dú)的環(huán)?；顒?dòng)室，有配套的教學(xué)設(shè)施以及采集大氣和水樣的環(huán)保實(shí)驗(yàn)裝臵。我們歷來重視環(huán)保工作的開展，制訂開展關(guān)于環(huán)境教育的年度計(jì)劃，在學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃中也明確提出“搞好校園基礎(chǔ)建設(shè)，美化、綠化校園”的目標(biāo)，積極組織教師開展關(guān)于環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究等培訓(xùn)活動(dòng)，并以“責(zé)任制”的形式將工作落實(shí)到每一個(gè)老師，每學(xué)期對(duì)班級(jí)開展的環(huán)保工作進(jìn)行不定期檢查和監(jiān)督，定期開展教師環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)比活動(dòng)。環(huán)保事業(yè)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，少年兒童環(huán)保意識(shí)關(guān)系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。雖然英國(guó)石油公司正努力堵住漏油，但還是阻止不了對(duì)動(dòng)物和人類生存環(huán)境帶來的悲劇性影響。滿眼望去，海灘一片棕黑色，這與美麗的鳥，蔚藍(lán)的大海極不相符。一只鵜鶘渾身裹滿棕色的油污，它的眼神中透著悲傷，似乎在尋找曾經(jīng)藍(lán)藍(lán)的大海和干凈的海灘。組織學(xué)生走向大自然、走向農(nóng)村社區(qū)，參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，引起家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)環(huán)保的關(guān)注。發(fā)掘?qū)W校資源，宣傳綠色校園文化，形成環(huán)保氛圍。如何增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，成為我們必須思考，必須做的事情。第一篇：有效培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)有效培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淺談濟(jì)南市歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學(xué)：吳春旺【內(nèi)容提要】環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。行政管理組成綠色環(huán)保力量，開展環(huán)保教育教學(xué)研究。開辟陣地強(qiáng)化綠色觀念，把環(huán)保教育寓于活動(dòng)中?！娟P(guān) 鍵 詞】培養(yǎng)；環(huán)保意識(shí)；環(huán)保實(shí)踐。厚厚的油已經(jīng)讓鵜鶘失去本來面目。這是“美國(guó)墨西哥灣漏油事件”后發(fā)生的一幕。環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。農(nóng)村地區(qū)人們的整體文化素質(zhì)偏低，環(huán)保意識(shí)缺乏，如何增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，進(jìn)而提高農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保意識(shí)，已成為我們必須要思考，必須要做的事情。如何有效地對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？一、行政管理組成綠色環(huán)保力量，積極開展環(huán)保教育教學(xué)研究 一支好的宣傳管理隊(duì)伍和有效的宣傳管理措施，是學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有力保證。在環(huán)保宣傳管理上，學(xué)校應(yīng)長(zhǎng)期訂閱環(huán)境保護(hù)報(bào)刊，如《中國(guó)環(huán)境報(bào)》等，并將宣傳工作推廣到學(xué)校的廣播站和班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)生在潛移默化的宣傳教育下，對(duì)綠色環(huán)