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小小設計師教學設計推薦閱讀-展示頁

2024-11-09 18:08本頁面
  

【正文】 學們發(fā)現同樣一個圖形可以用不同的運動方式得到,看來不同的運動方式也可以得到同樣的一幅美麗的圖案。這些基本圖形到底發(fā)生了怎樣的運動呢?下面就請兩個同學一組探討一下,這些圖形到底發(fā)生了怎樣的運動?(師貼出四幅基本圖形)師:研究清楚了嗎?誰愿意上來說說發(fā)生了怎樣的運動,才變成了這些圖形。師:這4個部分的形狀一樣嗎?(形狀一樣,方向不一樣)指其中一個問:它叫什么圖形?(基本圖形)在你們的桌子上還有其他三個圖形,你們能不能也像這個圖型一樣,找出它的基本圖形?(課件出示72頁四幅插圖)師:找到了嗎?哪個同學愿意上臺給大家指一指,圈一圈?!驹O計意圖:把生活中有規(guī)律的圖案以多媒體的形式動態(tài)展現,讓學生感受到親切自然,激發(fā)了學生對生活美的產生,引發(fā)學生學的主動性、積極性和探索學習的興趣。(課件出示一組精美的圖案)這些圖片好看嗎?請同學們想一想,在生活中你在哪里見過這樣的圖案?學生自由回答。談話:同學們,老師在課前收集了一些美麗的圖片,請同學們一起欣賞。[教學準備]正方形紙、學具、多媒體課件等 教學過程:一、聯系生活,激趣引入。[教學重點]運用對稱、平移、旋轉規(guī)律發(fā)揮想象,設計出有創(chuàng)意的作品。讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程,獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法,在想像圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念?!缎⌒≡O計師》教學設計吉林豐滿經濟開發(fā)實驗學校郝春紅教學目標1能辨認出生活中的簡單圖案是由一個圖形經過軸對稱、平移或旋轉得到的。本節(jié)教案研究的任務:教學中,運用多媒體課件創(chuàng)設情境,將數學教學與美術、語文、思想與品德學科的教學進行整合,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生直觀生動地呈現知識的形成過程,培養(yǎng)學生對設計產生的濃厚興趣,進一步感受數學的無處不在。通過研究考慮到各門原分列課程之間的有機聯系,將這些課程綜合化。本人課題名稱:《在數學課堂中注重注重學科整合,提高學生素養(yǎng)》 本人的研究任務:拓寬數學學科學習和運用的領域,加強數學學科之間的橫向聯系,注意利用其他學科教學活動成果與本數學學科教學活動進行有機整合,在整合中為學生的全面發(fā)展提供更廣闊的學習空間。通過研究考慮到各門原分列課程之間的有機聯系,將這些課程綜合化。第一篇:小小設計師教學設計小小設計師教學設計小小設計師教學設計我?!靶1舅钠诠こ獭笨蒲谐晒麉⑦x教案設計《小小設計師》教學設計郝春紅 研究的任務:拓寬學科學習和運用的領域,加強學習學科之間的橫向聯系,注意利用其他學科教學活動成果與本學科教學活動進行有機整合,在整合中為學生的全面發(fā)展提供更廣闊的學習空間。研究的目標:通過研究幫助教師用整體的、聯系的、辯證的觀點來認識、研究教育過程中各種教育因素之間的關系。課程設置的名目不變的情況下,能夠將相關課程的課程目標、教學與操作內容、學習的手段等課程要素之間互相滲透、互相補充。本人的研究的目標:通過研究能夠用整體的、聯系的、辯證的觀點來認識、研究數學學科教育過程中各種教育因素之間的關系。通過系統(tǒng)、科學、有效的教學途徑,促使學生輕松愉快、生動活潑的學習,提高學生的知識素質、思想素質、能力素質、心理素質、勞動素質等。具體體現在教學中學生通過操作、觀察、實驗、并綜合、靈活運用所學的對稱、平移、旋轉等知識,設計出各種漂亮的圖案,從而創(chuàng)造美。能在正方形中拼貼或設計圖形,并將所設計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案能將同樣的圖案拼在一起,并根據實際確定所觀察成果的基本圖形,會用自己的語言描述圖形的運動。在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用,感受數學的美,體會數學的價值。[教學難點]培養(yǎng)學生的知識運用以及形象思維能力。聯系生活,欣賞生活中的美麗圖案。請看大屏幕。激趣引入在我們生活當中有許多這樣的圖案,你們說,這樣的圖案設計起來容易嗎?不過,通過今天的學習,相信同學們會改變你的想法?!慷?、從圖案到圖形,認識圖形的變換從給定的圖案中找到基本圖形同學們請看大屏幕,(課件出示插圖)這個圖案,可以看成幾個部分的組合?每個部分的圖形形狀一樣嗎?指名回答。動手操作,體驗圖形的運動師:同學們都找到了它們的基本圖形,還知道了這些圖形都發(fā)生了運動。指名到黑板上說一說基本圖形怎樣運動才得到一幅美麗的圖案。同學們想不想看看這兩幅圖是怎樣的運動方式?請看大屏幕。注意,在設計的同時,要思考你的基本圖形發(fā)生了怎樣的運動。指名到臺前展示作品。(
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