【正文】 ，幼兒個個全神貫注地聽著。三、說活動程序總的設計思路是：根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。 觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細觀察郵票?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，采用適宜的方法組織教學?；顒拥碾y點：設計具有自己特色的郵票。情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅。一、說選材根據(jù)《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：知識目標：了解郵票的用途和組成部分。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？三、設計郵票，然后畫在紙上。二、欣賞郵票，我們也來欣賞一下好嗎？？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）3．剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字?；顒訙蕚洹⒓艉没ㄟ叺漠嫾?、12色油性筆。教學重點、難點活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。，表現(xiàn)自己的特色。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票?？傊?，本課的教學還是存在許多不足，我將在以后的教學中逐步完善。新課講授部分，我設置了三個任務：一、嘗試使用“矩形”、“圓角矩形”工具畫圖；二、認識“工具箱選項”和前后背景色；三、利用學會的工具繪制一件喜歡的家具。在本課的教學中，導入部分采用觀察“房間”圖片中還缺少了些什么，一方面有助于學生觀察能力和想象能力的提升，另一方面，借助圖片引出房間中缺少家具，揭示課題?！缎⌒≡O計師》教學反思2《小小家具設計師》是小學信息技術電子工業(yè)出版社第二冊第二單元第六課的內(nèi)容。在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個別展示與交流環(huán)節(jié)時都靜不下心來，所以沒有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來。我們可以看到今天所使用到的這個課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個：這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產(chǎn)生親近感，并在假發(fā)與自身經(jīng)驗之間建立聯(lián)系；這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導孩子欣賞課件的重點。但少數(shù)同學還不夠主動，教師應當主動關心，幫助這些不善于表現(xiàn)自己的孩子，讓他們也能成為課堂上的小主人。我們面對的教學對象是一個個鮮活的生命，他們有自己的情感，自己的世界。學生的認知結構決定了本節(jié)課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學過程，我認為引導學生經(jīng)歷翻轉的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。我在教學中，把知識的傳授與美術，音樂，計算機學科整合起來，既讓學生學到了數(shù)學知識，又培養(yǎng)了學生美術學科動手操作能力，計算機操作能力，音樂舞蹈活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松活潑愉悅的課堂中感受生活中的數(shù)學知識，感受數(shù)學知識創(chuàng)造生活中的美。在教學設計中我安排了三個層次。從圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎，學生在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形，并在教具中找出基本圖形，到依據(jù)生活實際情況靈活確定基本圖形等活動進一步強化學生認識基本圖形的能力。在以后的教學中，一定要注意這些細節(jié)，讓整堂課更完美！第二篇：小小設計師教學反思湖北省隨州市曾都區(qū)東關學校 陳曉云本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課，目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)字美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。整節(jié)課中，學生的興趣都很濃厚，能跟著教師的思路一步一步的深入。因此，在本課的設計思路中，我采用 “提出問題——分析解決問題——總結過程”的教學方式。因此，在這節(jié)課中，通過闖關、任務驅動等形式讓學生明確設計賀卡的整體思路以及設計賀卡的步驟。第一篇：小小設計師教學反思小小設計師教學反思本節(jié)課是WORD里在學習了插入藝術字、圖片、文本框等操作后的一節(jié)綜合課。本課看似簡單，但是，如果沒有理清設計賀卡的整體思路，就很容易造成學生的盲目性。在以往類似的動手實踐主題課程中，教師通常采用“教授知識點——讓學生動手實踐”這樣的教學方式，但卻忽略了學生對于課程內(nèi)容本身的思考，讓學生在掌握課本內(nèi)容方面處于相對被動的狀態(tài)。提高學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題以及自己歸納實踐的能力，讓學生在掌握知識的同時明白為什么要這樣去做，最大程度的提高了學生學習的主觀能動性。但還是有些不盡人意的地方，如，在設計賀卡中，沒有提醒學生寫上收卡人和送卡人的姓名，導致學生在展示賀卡時都要先想想送給誰。經(jīng)過課堂教學實踐，本節(jié)課取得很好的教學效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：。從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認識，更重要的是可以培養(yǎng)學生的空間觀念。第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后，想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經(jīng)過運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動既可以進一步使得學生熟悉圖形的特征和運動，又可以讓學生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創(chuàng)設利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運動形成更大的圖案等活動，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。雖然本節(jié)課教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需改進?！叭恕?。在課堂教學設計上有許多操作活動環(huán)節(jié)，許多同學都能積極參與，大膽創(chuàng)作。第三篇：《小小設計師》教學反思《小小設計師》教學反思《小小設計師》教學反思1反思這個活動，我認為有以下幾點做的還不夠：我設計這個活動的時候是中班下學期，現(xiàn)在將活動放到中班上學期來進行，我及時對活動進行了調(diào)整，降低了難度，課件也進行了變換。但是在這個環(huán)節(jié)上，我沒有把握好，語言的不夠精練對方法的梳理和講解不清晰。這是我第一次面對這么多同行開放教學活動，有緊張、也有興奮，當然更多的是細節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語“年輕沒有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗、更收獲了信心，相信在大家的關注和指導下我會帶來更多精彩的教學活動。本課以繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣為教學目標，深入學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，“矩形”、“圓角