小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)doc[范文]-展示頁
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 形格子紙中。在上圖左上角的方格中設(shè)計(jì)一個(gè)新的圖案，并畫出來，再將它作軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美麗的圖案。（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來的？（二）動(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)方法1．小組合作，動(dòng)手拼擺小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運(yùn)動(dòng)的方式，想象圖形運(yùn)動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。（二）激發(fā)興趣，揭示課題設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案，今天，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美1．課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。4．在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2．會(huì)將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。（播放音樂圖片相冊(cè)）附:【板書設(shè)計(jì)】小小設(shè)計(jì)師平移 軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)第二篇：小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能辨認(rèn)生活中的簡單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。展示個(gè)人自創(chuàng)圖案。小組里有哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會(huì)怎樣呢？在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。討論：（1）介紹自己是如何設(shè)計(jì)的？（2）你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎？（3）同一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的作品為什么會(huì)不一樣？拓展：根據(jù)實(shí)際需要確定基本圖形。設(shè)計(jì)一幅與老師不同而且自己喜歡的圖案，貼在正方形紙上。出示教材中的四張圖案。這些漂亮的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來的呢？可以把這個(gè)圖案看成由幾部分組合而成？每部分的圖形形狀一樣嗎？找出其他三幅圖案中的基本圖形，同桌相互指一指?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞引入老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。過程與方法：．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇：《小小設(shè)計(jì)師》[范文]“小小設(shè)計(jì)師”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)P7273頁教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)課題】小小設(shè)計(jì)師 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：參與設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖形活動(dòng)，將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過軸對(duì)稱、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)圖形的美，體會(huì)成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個(gè)圖形、正方形紙等。（播放音樂相冊(cè)）想一想︰在什么地方見過類似的圖案？(桌布、墻紙、地磚、地毯??)二、探索新知找基本圖形。體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。討論：四張圖案分別有什么特點(diǎn)？這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)？動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)漂亮的圖案。思考：基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運(yùn)動(dòng)？作品展示、對(duì)比分析。合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。三、情境練習(xí)動(dòng)手自由設(shè)計(jì)基本圖形，通過圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)漂亮圖案。（1）說一說：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)的？（2）比一比：設(shè)計(jì)好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計(jì)的圖案最美麗，誰設(shè)計(jì)的圖案更有新意?四、回顧反思這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識(shí)？走進(jìn)生活，欣賞
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