乘法教學(xué)設(shè)計大全-展示頁
2024-11-09 13:41本頁面
【正文】 獨立完成，集體評講。教學(xué)難點：根據(jù)分數(shù)乘法的意義，理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的 過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？ 簡記為：和與一個數(shù)相乘=積相加三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)醫(yī)院56（19+28）=5619+28 32（73）=327+323 6464+3664=（64+36）64用乘法分配率計算下面各題1173+117725（200+4）26595+265525（10+4）24（200+5）四、拓展練習(xí) 12 55五、小結(jié)結(jié)合屏幕，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書設(shè)計：乘法分配律(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac第三篇：分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計知識目標：是學(xué)生能夠根據(jù)分數(shù)乘法的意義，理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。課件出示：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學(xué)生驗證。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？ 學(xué)生舉例。小組合作：（1）兩組算式有什么相同點？（2）兩組算式有什么不同點？（3）兩組算式有什么聯(lián)系？ 匯報。（2）425+225=100+50=150（人）425表示25個小組一共有多少個人負責(zé)挖坑、種樹，225表示25個小組一共有多少人負責(zé)抬水、澆樹。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、鋪墊孕埋伏復(fù)習(xí)下列算式中運用了哪個乘法運算定律？ 25636=36256 17825=17（825）25650=25056（1258）5=125（85）這就是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)乘法分配律的兩個定律，那個同學(xué)能回憶一下呢？其實乘法還一種定律你們知道嗎？想知道是什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個定律。教學(xué)重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。這節(jié)課，每個小朋友都學(xué)習(xí)了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法知識。寫乘法算式時，要明白相同的加數(shù)是幾，有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。（課件出示教材第2頁的情境圖）讓學(xué)生細心觀看情境圖，并讓學(xué)生說說畫上的內(nèi)容，老師要有意識地把學(xué)生的注意力吸引到情境圖中，魔術(shù)師所用的道具上。），自主練習(xí)第3題（四）、課堂活動，一個同學(xué)寫出加法算式，另一個同學(xué)寫出對應(yīng)的乘法算式。再次強調(diào)用數(shù)“幾個幾”的方法來填乘法算式。（老師同時板書）板書：8 5 ＝ 40 5 8 ＝ 40 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓因數(shù) 乘號 因數(shù) 等號 積 老師：請同學(xué)們拿出小棒，按老師的要求擺：每次擺4根，擺3次，然后再想一想“一共擺了多少根？怎樣列算式？”學(xué)生一般都會列加法算式，老師應(yīng)激勵并用數(shù)“幾個幾”的方法，指引學(xué)生把它寫成乘法算式?；?58=40 讀作：5乘8等于40。比如：（在老師的指引下數(shù)1個7，2個7，3個7，4個7）是4個7。乘號，它像漢語拼音里邊學(xué)過的什么？齊讀“乘號”兩遍。（麻煩，容易出錯）像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種更簡便的方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題。板書：5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（8個5）同學(xué)們觀看這個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引出多個加數(shù)都相同時，計算太麻煩了。瞧！（課件出示P5頁的主題圖）同學(xué)們，你看到了多少？對你的同桌說一說。教學(xué)難點：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系。感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會乘法的簡捷性。第一篇：乘法教學(xué)設(shè)計大全小學(xué)數(shù)學(xué)青島版二年級上冊乘法的初步認識一、教學(xué)目標在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。通過多種數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和抽象概括的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在具體的情境中，理解乘法算式的意義。三、教學(xué)準備課件，小棒等四、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入魔術(shù)表演。再請學(xué)生匯報（師板書）。師：同學(xué)們！你們在寫算式時有什么感受？讓學(xué)生暢所欲言。（揭示課題：乘法的初步認識）（二）、新知探求 老師還是先給大家介紹一個新伙伴“乘號”，板書：“”。怎樣寫乘法算式呢？我們只要去數(shù)一下是幾個幾就可以了。所以寫成乘法就是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（板書）85=40 讀作：8乘5等于40。（學(xué)生齊讀兩遍）乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，我們也跟它各部份取了一個名字。老師：請同學(xué)們思考一下：什么情況下可以用乘法？用乘法有什么優(yōu)點？學(xué)生匯報，老師板書：相同加數(shù)的加法用乘法計算比較簡便（三）、鞏固練習(xí)，自主練習(xí)第1題學(xué)生用學(xué)具“小棒”先擺一擺，再填空。自主練習(xí)第2題看圖列式（強調(diào)：先用幾個幾的數(shù)，然后再列乘法算式。（課件展示）9+9+9 34 3+3+3+3 14
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