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乘法教學設計大全(文件)

2024-11-09 13:41 上一頁面

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【正文】 提問:求月季和杜鵑各多少棵時,為什么乘的分數(shù)不一樣?做練習五第9題。教學重點:學生對計算法則的掌握,以及在計算中能約分的要約分。出示例1:一個修路隊每天修路3/10千米。1指書比較4/156還有更簡便的方法嗎?1小結(jié):分數(shù)乘以整數(shù)時怎么算簡便?三、引探總結(jié):3/186 2/515 3/76四、引探實踐:你認為今天那些知識最讓你感興趣?第五篇:乘法估算教學設計三年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學設計教學內(nèi)容:第59頁的例2,做一做及練習十四第5~12題。教學方法:探究討論嘗試、練習、教學用具:課件教學過程:一、復習鋪墊: ?二、新課學習,探究新知:1.:他們遇到了什么麻煩?你能幫幫他們嗎?(1)引導學生仔細觀察主題圖,從中獲取相關數(shù)學信息,并根據(jù)信息提出:同學們要在會議室聽課,那么你們知道會議室里有多少排椅子?每排有多少個座位呢?哪個同學知道?愿意來說一說嗎?(2)把在圖中獲取的信息匯總,說成完整的一道題:大會堂里共有18排座位,每排22個座位。(1)小組討論:怎樣估算得數(shù)?小組合作討論。方法三:22≈201820 = 360(個)所以,350名學生能坐下。乘法估算,先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù),然后再用口算的方法確定積的范圍,或者把其中的一個數(shù)看成最接近它的整十數(shù),:(估算搶答比賽).8930≈4322≈3519≈2439≈6329≈ 嘗試解決問題。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。盡量取整十整百的數(shù)或者是幾百幾十的數(shù)。你們可要記住了哦!: 秋游快要結(jié)束了,游樂園離學校有3千米的距離,同學們以每分鐘55米的速度返回,1小時能返回學校嗎?五、總結(jié)請學生談收獲。練習,突破難點《氣象知識知多少》每本19元,李老師決定買12本,李老師大約要準備多少錢?選擇答案:A、12看成101019=190(元)B、19看成201220=240(元)針對不同爭議,同桌互議,然后匯報。有一本書,它其中的一頁有23行,每行約有22個字。.(4)小結(jié):同學們太棒了,能根據(jù)已學的估算知識,想出了這么多的好方法,可見,估算在我們?nèi)粘I钪械淖饔锰罅耍敲?,誰能告訴老師,你是怎么估算的呢?運用策略,解決問題剛才我們用了3種不同的方法進行估算,得出3種不同的結(jié)果,那是不是每種方法都能比較有把握地判斷出夠不夠坐呢? 著重引導學生明白:在第(3)種情況中,是估小了,既然估小了都夠坐,那實際結(jié)果肯定就能坐下。方法一:18≈20 22≈202020 = 400(個)所以,350名學生能坐下。(3)、交流解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)估算意識,:嘗試估算的過程,進一步鞏固口算,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。問:你想怎樣計算?這兩種方法都行嗎?為什么?(板書)3/10+3/10+3/10 3/103學生小結(jié):分數(shù)乘法的意義(分整)是什么?(相同加數(shù)和的簡便運算)3/103如何計算?(學生討論)3/103=3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=33/10=9/10(千米)問:33/10是怎么來的?誰能說說分數(shù)乘以整數(shù)是怎么算的?小結(jié)法則:分數(shù)乘以整數(shù),用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,分母不變。教學過程:一、引探準備:4個7連加是多少?怎樣計算?還可以怎樣計算也得28呢?如何列式?為什么這樣列式?學生小結(jié)整數(shù)乘法的意義。分數(shù)乘法教學教學設計5教學目的:使學生掌握分數(shù)乘以整數(shù)的意義、算理和法則。做練習五第6題。三、練習做練一練的第1題。學生獨立計算,訂正時指出:計算10可以先約分引導學生進行比較通過對上述兩個問題的計算,你明白了什么?小組討論:10朵的,也就是把10朵花平均分成5份,求這樣的2份是多少。教師說明要求,學生列式解答。紅花有多少朵?引導學生看圖理解:求紅花有多少朵,就是求10朵的。復習:計算下面各題,并說出計算方法。通過操作,觀察,培養(yǎng)學生的推理能力,發(fā)展學生的思維。這節(jié)課我們共同研究了什么?解答這類分數(shù)乘法兩步應用題關鍵是什么?五、布置作業(yè)。解答這類應用題的關鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位1,第二步把誰看作單位1。讓學生獨立完成課本第19頁下的做一做,先畫線段圖表示已知條件和問題,獨立解答后,進行訂正。列式:(元)②求小新儲蓄的錢數(shù)怎樣想?引導學生回答:根據(jù)小新儲蓄的錢數(shù)是小華的,把小華的錢數(shù)看作單位1,就是求15的是多少,所以也用乘法計算。因此這是一道兩步計算的應用題。再畫一條線段,表示誰儲蓄的錢數(shù)?畫多長?根據(jù)什么?學生回答:根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的,把小亮的錢數(shù)作為單位1,平均分成6份,再畫出與這樣的5份同樣長的線段。小亮的儲蓄箱中有18元,小華儲蓄的錢是小亮的,小新儲蓄的是小華的。()?(3)有40只白羊,白羊的只數(shù)的`等于黑羊的只數(shù)。(4)白羊的只數(shù)相當于黑羊的。2、指出下面每組中的兩個
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