乘法教學(xué)設(shè)計大全-文庫吧在線文庫
【正文】 相乘，再相加。（2）425+225=100+50=150（人）425表示25個小組一共有多少個人負責(zé)挖坑、種樹，225表示25個小組一共有多少人負責(zé)抬水、澆樹。教學(xué)重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。（課件出示教材第2頁的情境圖）讓學(xué)生細心觀看情境圖，并讓學(xué)生說說畫上的內(nèi)容，老師要有意識地把學(xué)生的注意力吸引到情境圖中，魔術(shù)師所用的道具上。或 58=40 讀作：5乘8等于40。板書：5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（8個5）同學(xué)們觀看這個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引出多個加數(shù)都相同時，計算太麻煩了。第一篇：乘法教學(xué)設(shè)計大全小學(xué)數(shù)學(xué)青島版二年級上冊乘法的初步認識一、教學(xué)目標在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。再請學(xué)生匯報（師板書）。所以寫成乘法就是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（板書）85=40 讀作：8乘5等于40。（課件展示）9+9+9 34 3+3+3+3 14 1+1+1+1 75 7+7+7+7+7 39（五）、應(yīng)用拓展現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的知識跟著跟著老師去看表演。能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。（1）（4+2）25=625=150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。課前準備：課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入同學(xué)們看，這是上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們看，你會嗎？（課件出示：在1／5，這三個數(shù)中，任選兩個數(shù)寫出乘法算式，并計算結(jié)果。（1）小蘭今年幾歲？課件出示：小蘭今年幾歲相當于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重點：使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。出示例1，畫出線段圖，學(xué)生獨立列式解答。三、練習(xí)完成做一做的第一題。與整數(shù)，小數(shù)的計算教學(xué)相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹《標準》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。二、單元目標解讀根據(jù)第三學(xué)段提出的“計算和運用”目標和本單元的特點確定本單元的教學(xué)目標：理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。特別理解“互為倒數(shù)”的含義第四部分：整理和復(fù)習(xí)（2課時）以知識整理措施形式回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)實際情況來教學(xué)。（１）梨的筐數(shù)是蘋果的。（）？（４）白羊的只數(shù)相當于黑羊的，有４０只黑羊。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)小新儲蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)作為單位１，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。列式：（元）把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）（４）檢驗，寫答語。三、鞏固練習(xí)。教學(xué)重點與難點：一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗解決。計算10時要先約分，實際上也就是先用10247。做練習(xí)五第8題。二、引探過程：今天我們一起研究分數(shù)乘法中分數(shù)乘以整數(shù)這部分知識。教學(xué)難點：合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。方法二：18≈202220 = 440(個)所以，350名學(xué)生能坐下。一頁大約有多少個字？（2）組織交流。六、布置作業(yè)：第4題、第10題 請你把你是怎樣用估算來解決實際問題的小故事記錄下來，寫一篇生動的數(shù)學(xué)日記。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，由于因數(shù)的不同特點，估算的方法可能有幾種，但我們在解決不同的情境問題時，一定要考慮具體情況，靈活地選擇合適的估算方法。這種方法在這里相對而言更有把握解決“夠不夠坐”的問題。引出算式：18222218探討估算方法。練習(xí)：說出３/１７5和４/１５6的意義并計算。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法二、探究新知今天，我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。完成練習(xí)四的第８～１０題。指名說一說自己是怎樣確定計算方法的。（３）確定每一步的算法，列式計算。小新儲蓄了多少元？（１）指名讀題，說也已知條件和問題。３、教師給上面的第２題每個小題補充一個已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。２、培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)本單元后我的感受是：分數(shù)乘法解決問題對單位“1”的理解，重點應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的上面。加強自主探索與合作交流。本單元的教學(xué)重點，難點是：掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法的計算。不再單獨教學(xué)分數(shù)乘法的意義，而是通過解決實際問題
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