3丑小鴨教案-展示頁
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 生的表達(dá)能力。進(jìn)一步感悟丑小鴨永懷希望，向往美好的形象。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。分角色朗讀對學(xué)生理解人物形象起到很好的促進(jìn)作用。在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝“教學(xué)反思：教后記：教學(xué)按照 理線索－－明結(jié)構(gòu)－－知內(nèi)容－－辨形象－－ 悟主題的思路進(jìn)行，各環(huán)節(jié) 銜接緊湊，思路清晰，學(xué)生在“辨形象“一環(huán)中，表現(xiàn)出了一定的思想深度，在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時(shí)，氣氛熱烈，思維敏銳，水到渠成地完成了對主題的認(rèn)識。八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文 A命運(yùn)無軌道 B丑小鴨的夢板書設(shè)計(jì)：丑小鴨 －－－－－－－－－－－－ 白天鵝要有一顆 好的心：善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福丑小鴨告訴我們：成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。D、他到非常難為情，．．．．．因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的 研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析（悟主題）關(guān)鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。（辨形象）啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫 助別人的人。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。（見彩圖）五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。四、你喜歡這篇童話嗎？請談?wù)勀愕睦碛?。沼澤：水草茂密的泥濘地帶。三、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識記）注音：丑陋 迸出 木屐 颼颼 紳士 冰雹 沮喪 訕笑 嫉妒 來勢洶洶 沼澤 鉸鏈 解釋詞語：訕笑：譏笑 嫉妒：妒忌。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。有過一只可愛的丑小鴨嗎？二、了解作者－－－學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。教學(xué)重難點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué) 生對文學(xué)作品的欣賞能力。第一篇：第3課《丑小鴨》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。能力目標(biāo)：認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有 軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)多媒體準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。安徒生（1805－1875）19世紀(jì)丹麥童話作家，生于鞋匠家里。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子（貶義）。沮喪：灰心失望。丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？（明結(jié)構(gòu)）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里并簡要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。（知內(nèi)容）沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太）－－結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。你同意哪種看法呢？ 剖析：丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己。能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。七、拓展引申：在我們的現(xiàn)實(shí) 生活中，也有許多丑小鴨, 他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章－－－－＜把握生命的每一分鐘＞、＜命運(yùn)無軌道＞2請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺?。命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。兩則課外選文朗讀，使學(xué)生對丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識，他們眼神告訴 了我他們內(nèi)心深處的感動。3不足：在處理“知內(nèi)容“這
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