千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(公開課)-展示頁
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 上的5表示5個十，百位上的數(shù)表示5個百。師：如果我要從425數(shù)到555，你可以怎么數(shù)？生：兩個兩個數(shù)生：十個十個數(shù)師：我們就在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)從425十個十個數(shù)到555，我請一位同學(xué)上臺撥，其他同學(xué)在下面一起撥。師：你會撥了嗎？撥給你的同桌看看。（二）數(shù)數(shù)，從405數(shù)到1000師：剛剛那位同學(xué)已經(jīng)表示出了405，你能在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)從405一個一個數(shù)到415嗎？你來試試，數(shù)到409加1，為什么這么撥？個位滿十，向十位進(jìn)一。如果我給你500張紙的厚度，看來用10個一百是一千來估，可以更準(zhǔn)確哦師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們對1000有了初步的認(rèn)識，師：那你們能說出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：生：我身高135cm師：你們知道的真多！二、新授（一）表示405師：我們學(xué)校二三年級學(xué)生總共有405人，這405表示什么意思呢？你能通過畫一畫、寫一寫的方式表示出來嗎？生匯報(bào)：小棒4個百和5個一，十位沒有就寫0，合起來是405。師：那你們知道1000張紙有多厚嗎？看，這里是100張紙，這是100張紙的厚度，和老師一樣比劃一下，你能估出1000張紙的厚度嗎，你可以試著比劃一下。今天我們就要來學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。你聽明白了嗎？你會撥了嗎？撥給你的同桌看一看。師：你能用一句話說一說，你剛剛是怎么數(shù)的嗎？生：一百一百地?cái)?shù)，十個百是1000（板貼）同桌互說。四、課堂學(xué)習(xí)回顧你今天有什么收獲？你還想知道什么？第二篇：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 》教案《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 》教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．（出示十個小方塊）誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？（一個一個地?cái)?shù)，兩個兩個……）師：是的，我們發(fā)現(xiàn)，一個一個地?cái)?shù)，十個一是十（板書）這又是多少個小方塊?請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。再猜之前老師有個要求一定要記住哦：前一個同學(xué)猜一個價(jià)格，老師給出提示大或小，后一個同學(xué)可以用老師的提示幫助自己猜，比一比誰厲害。第四關(guān)：猜一猜接下來我們玩一個猜一猜的游戲好不好？出示書包、衣服、小賽車。你知道他們的隊(duì)員號碼各自是多少嗎？①296—311，②607—612，③508—513 第三關(guān)：①出示（）（）489（）491()，你能將其他的數(shù)數(shù)出來嗎？同桌討論如何數(shù)，最后交流匯報(bào)。出示動畫圖片，畫外音：小青蛙為了看大海，努力地邊數(shù)邊跳，現(xiàn)在已經(jīng)到198級階梯，小朋友你能幫它數(shù)數(shù)198的后面是??。三、解決問題實(shí)際運(yùn)用 。如果在個位上添一個珠子，該怎么數(shù)？課件演示：510。400接下來數(shù)是多少？（401）課件演示：401。課件演示個位依次出現(xiàn)珠子，學(xué)生跟著數(shù)391,392，??399。課件演示，這個數(shù)是多少？（389）。，滲透十進(jìn)制關(guān)系。(3)數(shù)100個小正方體現(xiàn)在熒幕上有多少個小正方體？（100個)還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),100、200、300、??900，900的后面是多少?（1000）我們是怎么數(shù)的?（一百一百地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個？（數(shù)了1000個）根據(jù)學(xué)生的問答板書：一百一百地?cái)?shù)，10個一百是一千?，F(xiàn)在熒幕上有多少個小正方體？（10個)還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),??100。提問,剛才我們是怎樣數(shù)的?（一個一個地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個？（數(shù)了10個）根據(jù)學(xué)生的問答板書:一個—個地?cái)?shù)，10個—是十。(1)逐個出示10個小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10。師：剛剛小朋友們所猜的數(shù)都比較大比100都要大，看來我們以前所學(xué)的百以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不夠用了，今天我們就來學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相加多少？：小朋友們，每次周末我們都要到學(xué)校的水泥籃球上進(jìn)行周訓(xùn)，你知道周訓(xùn)的時(shí)候大約有多少人呢？生猜猜大約有多少人?！扒А保瑵B透相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。第一篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(公開課)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 教學(xué)目標(biāo): “千”，感知更大的數(shù)的組成，能發(fā)現(xiàn)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感?！扒А?，了解每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)重點(diǎn): 。教學(xué)難點(diǎn):接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估一估、猜一猜、說一說，教師再指名說一說。（板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)二、主動探究學(xué)習(xí)新知 、體驗(yàn)“千”。師：小朋友們請看熒幕，熒幕上有什么？（一個小正方體）課件演示依次出現(xiàn)小正方體，學(xué)生跟著數(shù)??10。(2)數(shù)100個小正方體。提問剛才我們是怎樣數(shù)的？（十個十個地?cái)?shù)）數(shù)到了幾個？（數(shù)了100個）根據(jù)學(xué)生的問答板書:十個十個地?cái)?shù)，10個十是一百。“相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系” 以前我們學(xué)了計(jì)數(shù)單位“個、十、百”，今天還認(rèn)識了計(jì)數(shù)單位“千”，邊說邊板書：千、百、十、個，然后指著千、百、十、個請同學(xué)們說說幾個一是十，幾個十是百，幾個百是千，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，再說說自己數(shù)數(shù)的新發(fā)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1