初中數(shù)學教學案例[五篇材料]-展示頁
2024-11-04 17:56本頁面
【正文】 限性。(1)1 370 000 000(2)6 400 000(3)300 000 000生1：答:，640萬，3億。四、案例教學重、難點重點：正確運用科學記數(shù)法表示較大的數(shù)難點：正確掌握10的冪指數(shù)特征，將科學記數(shù)法表示的數(shù)寫成原數(shù)五、案例教學用具教具：多媒體平臺及多媒體課件、圖片六、案例教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導學：展示學生收集的非常大的數(shù)，與同學交流，你覺得記錄這些數(shù)據(jù)方便嗎？展示課本第63頁圖片，現(xiàn)實中，我們會遇到一些比較大的數(shù)，如世界人口數(shù)、地球的半徑、光速等，讀寫這樣大的數(shù)有一定的困難。過程與方法：在尋找科學記數(shù)法的探究過程中，讓學生經(jīng)歷觀察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、猜想、概括的全過程。應用”為主線開展課堂教學，以學生看得到、感受得到的基本素材創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生活動，并在活動中激發(fā)學生認真思考、積極探索，主動獲取數(shù)學知識，從而促進學生研究性學習方式的形成，同時通過小組內(nèi)學生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學生合作性學習精神。數(shù)學”、“活動《數(shù)學課程標準》強調(diào)：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是孩子學習數(shù)學的重要方式；合作交流的學習形式是培養(yǎng)孩子積極參與、自主學習的有效途徑。第二篇：初中數(shù)學教學案例初中數(shù)學教學案例——科學記數(shù)法鳳翔縣長青鎮(zhèn)中學陳建輝一、案例實施背景本節(jié)課是20132014學第一學期開學第七周筆者在長青中學的多媒體教室里上的一節(jié)公開課，課堂中數(shù)學優(yōu)秀生、中等生及后進生都有，所用教材為北師大版義務教育教科書七年級數(shù)學（上冊）。在課堂上，老師應不只關(guān)注“優(yōu)等生”，而應平等地對待每一個學生，讓學困生”和“學優(yōu)生”同時享有尊嚴和擁有一份自信。尊重是進行一切活動的前提，只有尊重學生，才能理解學生，才能做到平等，學生才會感到安全，才不會出現(xiàn)有的學生被冷落，被諷刺，甚至被恥笑的現(xiàn)象。相反，如果沒有民主，學生的參與就不是主動性參與，而是被動的、消極的參與。民主最直接的體現(xiàn)是在課程實施中學生能夠平等地參與。也就是說要使學生全部積極參與教學，因為它集中體現(xiàn)了現(xiàn)代課程理念：活動、民主、自由。……師：今天的課程內(nèi)容還有一項，那就是請同學（示意剛才的同學）談談這堂課的感想。則： 5X + 3Y = 48，A = 3X + 2Y 得到：A = 1/3X + 32 因為：0 ＜ 5X ＜ 48 且X為正整數(shù)所以：X = 9時，A最小值 = 29 即租用9只大船和1只小船時，所付租金最少，最少租金為29元。好，下面我就讓我們一同把剩下的一種方案的租金來完成吧。如果既租大船又租小船……（說到這里，該生卡了殼）（我邊認真聽，邊將他的方案結(jié)論板書在黑板上，看見卡了殼，便趕緊答上話）師：剛才同學真的不錯，不但一下子設(shè)計了三種方案，還差不多完成了全部租金的計算，我和全班同學都為你今天的表現(xiàn)感到非常高興（教室里響起一片掌聲）。那你能不能再具體為他們計算出租金呢？ 生（一下子來勁了）：如果租大船，則需要船只數(shù)為48/5=，因為不能超載，所以租大船需10只，則所付租金要310=30元。）生：我認為可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租?。ㄟ@時，教室里哄堂大笑，這位學生頓時有些難堪，想坐下去，我趕緊制止。第一篇：初中數(shù)學教學案例初中數(shù)學教學案例【案例主題：】 學生積極參與教學，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念：活動、民主、自由【背景：】在進行數(shù)學八年級上冊一元一次不等式的應用教學時，在拓展思維環(huán)節(jié)舉出了下面這樣一個例題，隨著教學過程的深入，很有感想： ……例題：在一個雙休日，某公司決定組織48名員工到附近一水上公園坐船游園，公司先派一個人去了解船只的租金情況，這個人看到的租金價格如下所示：船型、每只船載人數(shù)、租金；載人數(shù)大船5人小船3人；租金大船3元小船 2元 請你幫助設(shè)計一下：怎樣的租船才能使所付租金最少？（嚴禁超載）……師：誰能公布一下自己的設(shè)計方案？（學生都在緊張的思考中）（突然間，我發(fā)現(xiàn)一名平時學習較困難的學生這次第一個舉起了手，很驚奇，便馬上讓他發(fā)言了。也有了我思想上的一次飛躍。）師：很好！你為他們設(shè)計了三種方案。如果租小船，則需要船只數(shù)為48/3=16只，則所付租金要162=32元。要有勇氣展示自己，你今天的表現(xiàn)就非常非常地出色，你今后的表現(xiàn)一定會更出色。（在師生的共同研討中得出）： 設(shè)租用X只大船，Y只小船，所付租金為A元。此時有 45人（59）坐大船，有3人坐小船。生：……以前我不敢
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