【正文】 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊 巨石 每當 脖子 著名 形狀課件出示以上詞語，開火車認讀。課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。三、讀文識字。過渡。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。學習生字詞語?！菊n前準備】多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片?！窘虒W難點】感受和體會黃山奇石的奇妙。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。過程和方法采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。四、作業(yè)布置五、板書設(shè)計六、教后反思黃山奇石【教材簡析】黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。（1）、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？（2）、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。開火車讀這四個句子。三、指導實踐活動。學生在課本上描紅。麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫斷成兩畫。寫字指導。課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。齊背課文、指名背、配樂背?！窘虒W過程】一、指導背誦全文。學生在書上的田字格中描紅、臨寫。課件出示“波、浪”兩個字。配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。（2）比賽讀，看誰讀得美。小組合作。教師范讀。三、感悟課文。吃瓜果游戲。）課件出示詞語：燈籠 高粱。出示課件。合作識字。（2）把課文讀通順。二、初讀課文，認讀生字。說說讀了課題后你想知道什么?！窘虒W過程】一、揭示課題?！菊n時安排】2課時第一課時【教學目標】認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字?！菊n前準備】讓學生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進大自然，感受秋天的美好?！窘虒W重點】通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學中應(yīng)加強朗讀訓練。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。同學們回家后，可以畫一畫秋天，加深對詞語的理解。全班匯報。小組競賽。讀本課所學的12個詞語。學生在生字本上寫每個字的開頭。學生觀察后說說偏旁和部件的占格位置。三、指導學生書寫。登：共13畫。壯：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“ ”，右邊是“士”。淡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“ ”，右邊是“炎”。疊：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是三個“又”，中間是“ ”，下邊是“且”。盡：是“尺”下邊兩個點。小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？全班匯報：你用什么方法記住了哪些字？ 宜：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ ”，下邊是“且”。出示生字卡片：開火車讀生字?！窘虒W過程】一、復習導入。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計第二課時【教學目標】鞏固生字，指導寫字。金秋時節(jié)，天高云淡，讓我們感到神清氣爽；大雁南飛，山河壯美，春華秋實，是勞動創(chuàng)造了美。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個字能組幾個詞，如：盡，盡力 盡量）給“宜、層、染、疊、華”找朋友。四、鞏固識字。）（3）、指導讀好詞語：五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏正確、流利地朗讀三組詞語，邊讀邊想象秋天的美好。（2）、選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語。（1）、出示課件。（2）、選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語。學習第二組詞語。（2）、說說你好象看到了怎樣的畫面？（3）、看課本上的插圖，讀詞語。（1）、范讀。三、感悟詞意。（自己讀，開火車讀）自主識字，交流自己有什么好辦法記住12個生字。開火車讀詞語。分四人小組互相讀詞語，注意把字音讀準。秋天的景色就象一幅幅多彩的圖畫，多美??！你能把自己了解到的秋天的景色說一說嗎？（稻子一片金黃，翻起了金色的波浪；楓葉紅了，像披上了一件火紅的外衣；蘋果成熟了，高高地掛在枝頭；棉花白了，像咧開了嘴的笑臉；高粱紅了，像舉起一個個火把??）今天我們就一起學習幾組關(guān)于秋天的詞語，一起來欣賞秋天的美景吧?。┒⒆x中識字?！窘虒W過程】一、揭題激趣。第一課時【教學目標】會認12個生字，能正確流利地朗讀課文，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語意思。【課前準備】讓學生收集有關(guān)秋天的詞語，有關(guān)課文的多媒體課件或圖片，生字卡片。能正確流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。能正確、流利地朗讀課文。教學本課時要注意采用多種方法復現(xiàn)生字，引導學生采用自主、合作的方式識字和積累詞匯。第一篇：人教版二年級上冊語文第一單元教案識字1 【教材簡析】本課列出了三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。【教學目標】知識和能力：會認12個生字，會寫10個字。過程和方法：引導學生自主識字、合作學習。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積累詞語的興趣?！窘虒W重點】會認12個生字，會寫10個字?！窘虒W難點】初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。課時安排：兩課時?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、掛圖。過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。試著讀一讀課文。指名讀詞語。出示生字卡片：宜、層、盡、染、疊、翠、淡、爽、壯、谷、登、華 學生認讀生字。再讀生字。學習第一組詞語。請學生邊聽邊想象詞語所描繪的畫面。從畫面中感受“金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金”。（1）、出示課件：高而藍的天空中一群大雁排成“人”字向南飛，藍天下是高山和田野。（3）、指導讀好詞語：天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美學習第三組詞語。畫面一：金黃的稻子，火紅的高粱；畫面二：黃澄澄的梨子，紅紅的蘋果，亮晶晶的葡萄。（畫面一對應(yīng)“五谷豐登”，畫面二對應(yīng)“瓜果飄香”。美讀，比比誰讀得有感情。分小組讀“我會讀”中的詞語。便宜 適宜； 一層 雙層； 染色 染紅； 重疊 疊被子； 中華 華麗課件出示，指名學生朗讀。在這篇課文里，我們學習了12個關(guān)于秋天的四個字的詞語，你喜歡哪個詞就把哪個詞多讀幾遍，記下來?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、掛圖。出示生詞卡片：指名讀12個詞語。二、分析字形，記憶漢字。層：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”，里邊是“云”。染：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ ”，下邊是“木”。翠：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“羽”，下邊是“卒”。爽：共11畫。谷：共7畫。華：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“化”，下邊是“十”。教師在田字格中示范寫字。學生在書上描紅。四、鞏固練習。讀課后的詞語。比一比，把你收集有關(guān)秋天的四字詞語在小組里說一說，看哪個小組積累的最多？哪個組就是冠軍。（一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿等）五、教師小結(jié)：同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時我們也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。六、作業(yè)布置：七、板書設(shè)計：八、教后反思秋天的圖畫【教材簡析】本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情?！窘虒W目標】知識和能力：會認、會寫8個生字。過程和方法：采用多種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。情感、態(tài)度、價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。【教學難點】引導學生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。多媒體課件或掛圖?！窘虒W準備】生字卡片，掛圖。板書課題，齊讀課題。引入新課，出示課文。自讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）把不認識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學，讀好每個句子。提出自己在讀中弄不明白的問題。四、指導寫字。說說兩個字有什么區(qū)別？范寫。五、作業(yè)布置：六、板書設(shè)計：第二課時【教學目標】指導背誦課文，指導寫字。全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。二、指導寫字。給這些生字組詞。作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。勞：上中下結(jié)構(gòu)。學生在練習本上寫生字，寫后互相評議。自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。課外實踐活動指導。（3）、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣?！窘虒W目標】知識和能力：會認14個生字，會寫8個字。通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆?！窘虒W重點】學習生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。培養(yǎng)觀察力和想象力。【課時安排】2課時第一課時【教學目標】看圖初步感受黃山石的奇妙?！窘虒W過程】一、激趣導入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。第一遍，要求讀正確、讀流利。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。找一找這些生字在文中組成了什么詞語。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。四、指導寫字。先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。學生練習寫字，師巡視指導。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計第二課時【教學目標】圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。學習生字詞語。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。尤其：特別、更加。二、學習第二自然段。認真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？找出寫這幅圖的段落讀一讀。它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。）板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點比一比誰讀得好，背得快。課件出示：“猴子觀?！眻D。想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補充板書。）指導朗讀。四、小組合作學習第四、五自然段。評議。對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動）自選一段，試著變換順序說一說。）五、學習第六自然段。先小組交流，再全班交流。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。復習“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。塊：第四筆是橫折。師范寫生字。七、作業(yè)布置八、板書設(shè)計九、教后反思植物媽媽有辦法【教材簡析】本篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識融于充滿兒童情趣、富有音韻感的詩歌之中，語言淺顯易懂，朗朗上口，是一篇令人百讀不厭的科普作品。第一小節(jié)提出植物靠什么傳播種子；第二、三、四小節(jié)分別介紹了三種植物傳播種子的方法；第五節(jié)指出只要仔細觀察就能獲得許多知識。能正確、流利地朗讀、背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！窘虒W難點】了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。鼓勵學生收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法。識字寫字。今天老師和同學們一起去訪問植物媽媽好嗎？你認識哪些植物呢？（相機出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片）。）植物媽媽的孩子長大了。二、初讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。學生模仿錄音練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。三、識記生字。課件出示“我會認”中的生字。（2）、同桌互讀互查。旅 行 蒲公英 降落傘 娃 娃 紛 紛 蒼 耳 山 洼 炸 開 蹦著跳著 觀 察 知 識（1）、指名讀。齊讀課文，在讀文中鞏固生字。讓學生觀察“已、甲”等8個字在田字格中的位置。重點指導。“紛、經(jīng)”兩字有絞絲旁，寫好撇折。學生練習寫字，教師巡回輔導。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計第二課時【教學目標】有感情地朗讀課文，理解課文?！窘虒W過程】一、復習導入。選自己熟悉的字組詞。學習第一節(jié)。啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？你能聯(lián)系整篇課文說一說嗎？（“四海”指到處，“四海為家”指植物的種子傳播