【正文】 他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？二、初讀課文，自學生字聽師讀，要求：聽準字音。植物媽媽只會傳播種子嗎?不，植物**的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法? 5小結(jié)歸納：植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果。2．練習寫字。(1)學生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準備用什么方法記住這些生字。播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。背誦課文。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。好嗎？三、學習課文（一）整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（二）分層學習 １、學習第二段（１）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）1看圖練說。５、指導朗讀。２、讀后交流。４、齊讀第１自然段。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、聽記句子。２、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。板書設計：秋天的圖畫梨樹掛燈籠蘋果露臉頰稻海翻波浪高粱舉火把 反思：１．強調(diào)以學生為主體的理念，引導學生主動探究。組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。三、初讀感知：播放相關課件，師范讀。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。關于秋天的詞語：一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、秋收立秋……板書設計：識字1金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏反思：在教學時，我注重采用多種方法復習生字，引導學生自主識字，合作學習；引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思?！墩遗笥选?。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀課文，要求讀得有感情。，學生自主認讀。培養(yǎng)學生收集詞語的興趣。學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。把自己所說的話寫下來。讓學生展開想象認記這些字。把詞語填在適當?shù)木渥又小Ａ?、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學習，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。教學方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學時間：一課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學生興趣。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。第二課時教學內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導入聽寫詞語。開火車讀，連詞讀，齊讀。邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。教學目標：認識11個生字。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。（1）請學生自己選字拼讀、組詞。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。教學準備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件?！毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢?，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關于聲音還有許多奧秘，同學們課下去尋找吧！板書設計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學生對回聲現(xiàn)象的理解。第二課時教學內(nèi)容：精讀課文一、導入復習鞏固字詞。同桌評一評。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。抄寫課后詞語?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。誰能？指名讀課文、齊讀課文。一只小船在水上著。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。教學重點：識字寫字。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。二、學習“展示臺”部分。自由找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游。學生試讀。熟讀記憶。郊——交 球——求 枝——支 帆——凡 籠——龍 梨——利討論明確：后一個字都是前一個字的表示讀音的部分，前一個字是形聲字。實物展示臺。八、作業(yè)布置九、板書設計十、教后反思語文園地一【教材簡析】語文園地一包括四個欄目。如“于”，干鉤于。多么了不起！正因為如此，杜牧才寫詩贊美它。學生練習有感情地朗讀，一邊想象一邊讀。三、師生交流，解決疑難。學生書寫，教師巡視指導。秋天難道只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？出示課件（顯示五彩斑斕、富有生機的秋景），讓學生議一議。教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。小組間答疑。蘇軾送給劉景文一首什么詩？請大家小聲讀詩，注意讀準字音。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文?！窘虒W難點】掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。備注：五、作業(yè)布置六、板書設計七、教后反思古詩兩首【教材簡析】《增劉景文》和《山行》兩首古詩從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的昂然生機。你知道春天柳絮分揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。（1）、齊讀?！保W習第三、四節(jié)。學生看動畫，聽老師朗讀第二節(jié)。選自己熟悉的字組詞?！凹?、經(jīng)”兩字有絞絲旁，寫好撇折。旅 行 蒲公英 降落傘 娃 娃 紛 紛 蒼 耳 山 洼 炸 開 蹦著跳著 觀 察 知 識（1）、指名讀。學生模仿錄音練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。今天老師和同學們一起去訪問植物媽媽好嗎？你認識哪些植物呢？（相機出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片）。使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。七、作業(yè)布置八、板書設計九、教后反思植物媽媽有辦法【教材簡析】本篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學知識融于充滿兒童情趣、富有音韻感的詩歌之中，語言淺顯易懂，朗朗上口，是一篇令人百讀不厭的科普作品。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。評議。課件出示：“猴子觀?！眻D。二、學習第二自然段。五、作業(yè)布置六、板書設計第二課時【教學目標】圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。四、指導寫字。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來?！窘虒W過程】一、激趣導入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。學生在練習本上寫生字，寫后互相評議。二、指導寫字。四、指導寫字。請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。板書課題，齊讀課題。情感、態(tài)度、價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。六、作業(yè)布置：七、板書設計：八、教后反思秋天的圖畫【教材簡析】本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。四、鞏固練習。谷：共7畫。層：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”，里邊是“云”。在這篇課文里，我們學習了12個關于秋天的四個字的詞語，你喜歡哪個詞就把哪個詞多讀幾遍，記下來。（畫面一對應“五谷豐登”，畫面二對應“瓜果飄香”。從畫面中感受“金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金”。出示生字卡片：宜、層、盡、染、疊、翠、淡、爽、壯、谷、登、華 學生認讀生字?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ靾D。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積累詞語的興趣。第一篇：人教版二年級上冊語文第一單元教案識字1 【教材簡析】本課列出了三組關于秋天的四字詞語。使學生感受秋天的美景?！窘虒W過程】一、揭題激趣。（自己讀，開火車讀）自主識字，交流自己有什么好辦法記住12個生字。學習第二組詞語。）（3）、指導讀好詞語：五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏正確、流利地朗讀三組詞語，邊讀邊想象秋天的美好。五、作業(yè)布置六、板書設計第二課時【教學目標】鞏固生字，指導寫字。盡：是“尺”下邊兩個點。登：共13畫。讀本課所學的12個詞語。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把?！窘虒W重點】通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。說說讀了課題后你想知道什么。出示課件。教師范讀。課件出示“波、浪”兩個字。課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。三、指導實踐活動。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。背誦自己喜歡的部分。課件出示第一幅圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對應的段落讀一讀。指導朗讀、背誦。六、指導寫字。全詩共五小節(jié)?！窘虒W重點】識記生字、書寫生字、培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。你認識它們的孩子嗎？（出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對應的圖片。在小組內(nèi)匯報朗讀情況，讀給同學聽。（2）、指導：“炸、察”是翹舌音；“識”在“知識”一詞中讀輕聲。“如、好”都有女字旁，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。二、研讀感悟。（2）、比賽朗讀。（1）、自由朗讀。（2）、說說讀后受到什么啟發(fā)？（只要細心觀察就能學到很多知識。柳樹就是靠柳絮飛揚，把種子傳播到四面八方的?！窘虒W目標】知識和能力：會認10個生字，會寫6個字?！菊n前準備】課文插圖。大家想知道寫了什么嗎？看圖說話。自己讀完后再讀給同桌聽。教師進行指導。荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。六、學寫生字。七、作業(yè)布置八、板書設計第二課時【教學目標】 學習《山行》 【教學過程】一、背誦古詩導入。每組讀詩，提出學習中的疑難問題。五、感悟詩意，熟讀成誦。最后兩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是世人傳誦的名句，常被用來給風景名勝提名。書空筆畫?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，引導學生多識字多寫字；“日積月累”通過讀詞和短文促進學生對語言的積累，鞏固本組課文中學的生字；“口語交際”的形式是討論和建議；“展示臺”給學生提供了一個展示學生成果、體驗學習樂趣的舞臺，把自己創(chuàng)作的關于秋天的作品進行展示。多媒體課件。這種識字方法可認為是“減一減”。組織學生進行多種形式的讀。教師范讀。意見相同或相近的同學組成小組。談話。教學目標：會認9個生字，會寫6個字。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。作業(yè)設計：抄寫詞語 教學反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。正確、流利地朗讀課文。自由讀課文，認識水。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。第二課時教學內(nèi)容：學習我的脾氣、背誦課文一、回顧所學內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認讀，男女生賽讀，齊讀。學生自由讀，指名讀，評價，齊讀。教學反思：回聲教材分析：這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。結(jié)合課文內(nèi)容引導學生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。觀察。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學互相講解。太空中的生活究竟是什么樣的？