【正文】 朗讀感悟。 教學重點：識字、寫字，朗讀 教學難點：寫字；理解文意。 引導入境 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 15分 四、寫字指導 3 認讀生字 3 生字組詞 3 觀察字形，數(shù)筆畫。 學生組詞。 教學準備：字卡，插圖 教學過程：（第一課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 50、 板書課題，讓學生自己讀課文。 自主練讀。 教學準備：字卡，插圖 教學過程：（第一課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 10分 15分 一、 復習舊知 二、 朗讀感悟。 說說你是用什么方法認識這些生字的。 自由讀課文 聽讀，入境 整體感知。 4 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。說一說，小潔向哪兒跑去？是從哪里看出來的？ 四、指名分段讀課文，體會小潔的感情變化過程。 4 面對這清澈的湖水，你想到了什么在？ 二、復習生字，質疑問難 出示生詞，認讀 指名讀自己喜歡的段落 提出不懂的問題。 培養(yǎng)良好的寫字習慣。 自主識字。 檢查讀書情況，指導讀正確。 教學內容： 2清澈的湖水 科目：語文 單元：七 課時安排： 15—— 17 冊數(shù)：三 課題：清澈的湖水 課時安排： 2 教學目標： 認識 12 個生字，會寫 8 個字。 四、找出規(guī)律，指導背誦 看這三節(jié)有沒有相似的地方。 不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 有愛鳥護鳥的意識。 引導入境 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 15分 四、寫字指導 2 認讀生字 2 生字組詞 2 觀察字形，數(shù)筆畫。 學生組詞。 教學準備：字卡，插圖 教學過程：（第一課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 3 板書課題，讓學生自己讀課文。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 自主識字。 教學準備：字卡，動物頭飾 教學過程：（第二課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 20分 20分 一、復習生字 學生一部分帶頭飾，一部分拿字卡，做找朋友游戲。 說說你是用什么方法認識這些生字的。 學生組詞。 2 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。 積累學習成果。 鞏固所學生字，促進對語言的積累。 鞏固所學生字，促進對語言的積累。 理解詞意，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。 （ 3）朗讀識記 互相幫助，讀準字音 找出每組字的相同點與不點。 鍛煉口語交際能力。 （ 3）比賽背 小組賽、個人賽，看誰背得好。 2 熟讀全詩，感情朗讀 （ 1）自由讀：把兩首詩讀正確，讀通順。 學生認記，觀察， 練寫 鞏固識字。 自主識字。 檢查讀書情況，指導讀正確。 學生討論 朗讀 感悟 板書設計： 沙 —— 紗 —— 少 斗 —— 料 教學反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 互相幫助，讀準字音 小組合作。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。 學生觀察；發(fā)言。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 教學重點：識字、寫字，朗讀 教學難點：寫字；理解文意。 朗讀感悟 學生比賽。 1 指導重點句。 鞏固識字：互相考問；拼字游戲 重點指導：哭、食、操、場 學生認記，觀察， 練寫 鞏固識字。 整體感知。 給生字找朋友 二、感知課文內容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 學生分組表演， 發(fā)揮想象。 小組合作朗讀。會用“高興地”“可愛的”寫句子。 學生認記，觀察， 練寫 鞏固識字。 記住字形，了解字義。 檢查讀書情況，指導讀正確。 教學內容： 2窗前的氣球 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：窗前的氣球 課時安排： 2 教學目標： 認識 7 個生字，會寫 8 個字。 先聽后仿讀。 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。 在朗讀中識字。 互相幫助，讀準字音 小組合作認讀生字。 教學重點：識字、寫字，朗讀 教學難點：寫字；體會同學間的真摯情意。 教學準備：字卡，插圖 教學過程：（第一課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 10分 15分 一、 激趣導入： 你知道氣球有哪些妙用嗎 ？ 二、揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 15分 四、寫字指導 認讀生字 生字組詞 觀察字形，數(shù)筆畫。 在識字、朗讀的過程中，陶冶美好情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。 學生發(fā)言。會用“高興地”“可愛的”寫句子。 學生自由發(fā)言。 在朗讀中識字。 培養(yǎng)良好的寫字習慣。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學間的真摯情意。 學生組詞。 板書設計： 窗前的氣球 裝飾房間、會場； 做廣告、做信號，傳遞消息； 代替鞭炮?? 教學反思 ： 采用表演讀的方式，課堂氣氛好，學生興致高。 檢查讀書情況，指導讀正確。 自主識字。 培養(yǎng)良好的寫字習慣。 假如我有一支 /馬良的神筆。 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 15分 三、實踐活動 畫一幅畫，送給想送的人，再寫幾句話。 教學準備：字卡，插圖 教學過程：（第一課時） 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 1 板書課題，讓學生自己讀 課文。 學生組詞。 引導入境 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 15分 四、寫字指導 1 認讀生字 1 生字組詞 1 觀察字形，數(shù)筆畫。 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。 自由讀課文 學生練讀。 教學內容： 2古詩兩首 科目：語文 單元：六 課時安排： 13—— 15 冊數(shù)：三 課題：古詩兩首 課時安排： 2 教學目標： 認識 8 個生字，會寫 6 個字。 讓學生自讀、齊讀課文。 記住字形，了解字義。 培養(yǎng)良好的寫字習慣。 （ 2）個別讀：要求讀流利。 在朗讀中鞏固識字。 展示學習成果，體驗學習樂趣。 小組合作認讀生字。 發(fā)揮自主性 我會填 a) 自讀，讀出標點的語氣 b) 加標點 讀。 鍛煉口語交際能力。 鍛煉口語交際能力。 體驗學習樂趣。 2 給生字找朋友 二、感知課文內容 讀課文，要求：把生字讀 正確，把句子讀通順。 自由讀課文 聽讀，入境 學生練讀。 鞏固識字：互相考問；拼字游戲 重點指導：叢、牢、護 學生認記，觀察， 練寫 鞏固識字。找到后，一個認讀生字，一個說出鳥名，還可以學鳥的叫聲。 記住字形，了解字義。 ?? 教學反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 3 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。 自由讀課文 聽讀，入境 整體感知。 說說你是用什么方法認識這些生字的。 教學重點：識字、寫字，朗讀 教學難點：寫字；理解文意。