【正文】 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。目的在于通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力 ，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 口語(yǔ)交際 課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物 、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。這樣自己以后看了還能想起來(lái)呢。） 我會(huì)選 引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來(lái)披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。 通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 23 三、朗讀全文，總結(jié)全文。 4．學(xué)習(xí)第 4 自然段。 （ 1）第 1 自然段講了些什么？ （ 2）“興致勃勃”說(shuō)明了什么？ （ 3）指名讀。 學(xué)生交流識(shí)記方法。 2．想辦法記住生字的形。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 21 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)課文中的 8 個(gè)生字詞。 先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。出示第三自然段的內(nèi)容。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。 4． 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。 五、布置作業(yè)。 3． 教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 播放課件，激趣導(dǎo)入。會(huì)寫 8 個(gè)字。 學(xué)生讀邊畫 。 5．自讀第 6 自然段。 學(xué)生讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出自然段 （在太空中睡覺(jué)可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。 1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。 2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。 抓住課文的主要線索，突出重點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色朗讀，合作討論，完成填空等活動(dòng)，初步了解了回聲現(xiàn)象。 教師運(yùn)用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 導(dǎo)入 二、精讀 復(fù)習(xí)鞏固字詞。 組織學(xué)生通過(guò)讀文，回答自己課前的問(wèn)題或是在讀書中弄懂的問(wèn)題。同桌評(píng)一評(píng)。 學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。記下自己不明白的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文，初步了解回聲的成因。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 8 二、談話 三、伴教錦囊： 方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。（第 3 自然節(jié)） （ 3）水在人類生活中的利弊。 交流方法。 學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫 表演動(dòng)作 學(xué)生 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 。教師巡視，師生共同評(píng)議。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 6 三、寫字 四、談話 五、匯報(bào) 組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。 讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。 教學(xué)難點(diǎn) 了解水的變化及與人類的關(guān)系。 學(xué)生畫一幅并寫上詞語(yǔ)。 學(xué)生比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。 （三）熟讀 比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。 學(xué)生交流識(shí)記方法。 自由讀生字卡。 教學(xué)難點(diǎn) 了解課文中介紹的神話故事和科技成果。 正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。 在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。 （三）答疑 結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 3 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、對(duì)話平臺(tái) （一）導(dǎo)入 抽讀字卡，同桌互檢。 小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。背誦自己喜歡的部分。師生評(píng)議讀書情況。 請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。邊寫邊強(qiáng) 調(diào)重點(diǎn)。等等其他方法也可以。 指讀課文，師生評(píng)議。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題。 充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 10 二、對(duì)話平臺(tái) 三、寫字 你們看這是什么字？平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？ 好，下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。組織組間的識(shí)字比賽。 語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 11 四、朗讀 五、感悟 寬，哪些字左寬右窄？指名 說(shuō)（洞、紋是前者，影是后者。 分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí)寫字。） 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。（ 2）你能用上“因?yàn)??所以??”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽(tīng)到自己的回聲嗎？ 出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。 發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 導(dǎo)入新課。 2．學(xué)習(xí)第 2 自然段。 （ 1）默讀。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、指 名讀課后的生字 二、復(fù)習(xí)