人教版二年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、課堂擴(kuò)展 想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么? 一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會(huì)遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來(lái)。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢? 小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。 四、朗讀感悟 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落?！懊俊弊值墓P順?！ ?3)找出帶生字的句子來(lái)讀，要求讀通順?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)“葫蘆”兩個(gè)生字?！ ↑S山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生?！ 、蹘熒餐鉀Q。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀?！ ?2)出示第二幅圖。(出示第一圖) 黃山在我國(guó)安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。 ?！ ?六)指導(dǎo)書寫?！ ?，同學(xué)一齊解決?！ ?四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ?二)查字典、觀察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。 ，培養(yǎng)觀察能力和想象能力?！ ∷?、識(shí)記生字，練習(xí)寫生字 齊讀生字卡片。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo)) 同桌分角色讀、交換角色讀，互相評(píng)議?！ 〗處熤负诎逡x?！ ?1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ∷摹⒎殿櫲?，深化認(rèn)識(shí)?！ 。鹤ァ安宦爠窀妗边@幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。 ，說(shuō)話導(dǎo)入。 ，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?！ ?1)默讀全文。(互相交流評(píng)點(diǎn)) (3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)?！ ∵@是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。 。 再讀課文?！ ?1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見 出示帶生字的重點(diǎn)句子?！ ∵^(guò)渡 師：誰(shuí)關(guān)注過(guò)爸爸媽媽?(學(xué)生回答) 師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講? 二、學(xué)文 (一)揭示課題理解課題?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛(ài)的情感?！ ⊥阑プx?！ 煟鹤屑?xì)想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的?！ ∷?、課后延展 推薦短文 在小本本上積累?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意?！ ?2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)?！ ∪?、檢查自學(xué)情況。 (2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。(指導(dǎo)看插圖) (2)體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。 。 ，出示小黑板(1)：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……” “不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰?！ 、趩?wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。會(huì)用“一……就……”造句。誰(shuí)坐井觀天?！ 〗處熢诤诎迳虾?jiǎn)筆畫小鳥和青蛙。 同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙) 四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思 放幻燈及教學(xué)錄音?！ ∪?、做課后練習(xí)題 讀課后第4題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生體會(huì)到句子中兩個(gè)動(dòng)作連得很緊?！ ∥?、比較形近字，用形近字組詞 (1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思?！ 》椒ǎ核娜藶橐恍〗M，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒?！ 睿阂汀皦选眳^(qū)分形、義。 神奇：非常奇妙?！ ∑洌荷蠙M短，下橫長(zhǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。(板書：秀麗神奇、奇石有趣) 齊讀這一段。 (3)出示第三幅圖?！ ?5)學(xué)習(xí)第5自然段。是不是就有這些呢? (6)齊讀第6自然段。會(huì)寫8個(gè)字?！ ∽宰x課文，自學(xué)字詞。) 左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 從上到下
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